网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

《听听秋的声音》教学设计教案板书.docx

  1. 1、本文档共10页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《听听秋的声音》教学设计教案板书

《听听秋的声音》教学设计教案板书   《听听秋的声音》教学设计教案板书   教材分析   这篇略读课文是一首现代诗,语言精练优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然的一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂;着重是引导学生有感情的朗读诗歌,领悟到词句表达的精妙,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天景象的美好。   设计理念   新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用。力求在各项实践活动中,学生语文能力得到整体提高。   教学目标   1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。   2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。   3.仿照诗歌的形式,续写诗文。   教学流程   一、课前准备   1.旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音。   2.各种秋景的图片。   二、听听,秋的声音   师:在你的眼里,秋天是什么样子的?(学生自由说秋天的样子。天气凉了,树叶变黄了,从树上纷纷落下来,地里的庄稼都成熟了,苹果红了,石榴裂开了嘴,大雁南飞,小动物忙着准备过冬的粮食)   秋天到了————   我们用一个词来形容秋天:可以说(  )的秋天(金色的,丰收的,收获的,凉爽的,硕果累累的,美好的,美丽的)   “秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,我们就一起来听听秋的声音吧,出示课题《听听,秋的声音》   请学生读课题,要求读得美一点。   三、读读,秋的声音    1.初读。   师:请同学们自读课文,读准字音,读通句子,(不认识的字可以问老师,也可以自己查字典)想想具体写了什么声音?   师:你在诗中听到了哪些声音?   生:落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。   2.再读。   师:请同学们再读课文,找出不懂的词语,运用已学过的方法试着理解,然后分小组交流:你用什么方法理解了哪些词?(回忆理解词语的方法:联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。)   “歌韵”   生自学后分小组交流。   师:请小组代表说说你们理解了什么词语,还有没解决的词语吗?   学生踊跃发言,汇报自学情况。   [ 教学略读课文时,应着重让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。]   3.选读。   师:找出你喜欢的声音,多读几遍,想想你为什么喜欢?   师:把最喜欢的部分,和同桌一起欣赏。   学生互相交流感受。   师:用欣赏性的语气读给大家听,其他同学认真边听边想:他读得怎么样?   指名读后组织其他学生自由评议。   生:第一节可以要读得快活一些,因为这是快乐的树叶,它在落下时在翩翩起舞呢!   生:我认为可以读出一点忧伤,因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢!   生:第二节读得太好了,让我想象到了自己是一只蟋蟀,正张大嘴巴快乐地歌唱。“蛐蛐”“蛐蛐”,实在太好听了。   生:读大雁的这句话要读出舍不得的语气,因为它就要去南方了   生:读第五小节要读出欣喜的感觉,因为大自然到处都有秋的声音……   4.演读   开展想象性的表演活动。出示秋景图片及句子:   大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音,黄叶说:“大树妈妈我真舍不得你。”   蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着:“我要回到温暖的家里去了。”   一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“再见了朋友,你可要注意身体哦”   一阵阵秋风斥过田野,送来一片丰收的歌吟,它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。”。   [朗读和想象表演可以结合在一起进行,学生喜欢哪段就读哪段,可以有感情地读,也可以用想象表演来促读。]   5.美读。   过渡:(配乐,深情地)在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,小蟋蟀唱起了离别歌,大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄,稻子压弯了腰,高粱涨红了脸……   秋天的一切是多么美好啊,让我们把这美好的一切读出来吧!   老师播放音乐,学生配音试读。    师:谁有自信能读出秋天的美好。   指名朗读,学生大胆展示。   师:让我们一起来感受秋的美好吧!   全班配乐朗读   四、说说,秋的声音   师:走进秋,走进大自然这辽阔的音乐厅,你还能听到哪些秋的声音?   (出示秋景图片,引导学生发散说)   生:哗啦哗啦,稻海翻起波浪。   生:“嘿呦嘿呦”小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!   生:“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……   师:秋的声音实在太丰富、太美妙了,你能照着课文第一、二小节的样子用“听听,秋的声音……”这样方式说一说

文档评论(0)

mmrs369 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档