《呼风唤雨的世纪》教学实录.docx

《呼风唤雨的世纪》教学实录　　【学习目标】　　１、认识５个生字，会写１２个生字。正确读写词语。　　２、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。　　３、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。　　　　【教学重点】　　了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化。　　　　【教学难点】　　理解课文中一些含义深刻的词语和句子。　　　　【教学过程】　　一、激趣导入　　１、小游戏：　　　比眼力、比嘴力　　　师：同学们，我们一起来做个游戏，题目叫“比眼力、比嘴力”。看录象，把你看到的事件、事物大声、快速、准确地说出来。　　　生：人类登上月球。　　　生：潜入深海，探索奥秘。　　　生：人造卫星。　　　生：程控电话。　　　生：高速火车。　　　生：飞机。　　　生：远洋船舶。　　　生：因特网、电脑、视频……　　２、导入课题：　　　师：你知道这些事物都是什么时候出现的吗？　　　生：２０世纪。　　　生：对，刚刚过去的２０世纪。　　　师：２０世纪出现了这么多新生事物，人们发现了那么多新奇的东西，有人就把２０世纪称为“呼风唤雨的世纪”。今天，我们就来学习第 ２９课。　　　师板书：　　 　　　呼风唤雨的世纪　　　　　　　生读题。　　　　二、质疑问难，学习第一、二自然段　　１、师：你读了课题，有什么疑问？　　２、交流：　　⑴　学习课文第一自然段：　　　　生：呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？　　　　生：２０世纪。　　　　师：请大家读读课文第一自然段：２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。　　　　生读，师评价。希望大家学完这节课后能读得更好。　　⑵　学习第二自然段：　　　　生：谁来呼风唤雨？　　　　生答：当然是人类。　　　　生：靠什么来呼风唤雨？　　　　生答：靠的是现代科学技术。　　　　生：为什么说２０世纪是一个呼风唤雨的世纪？　　　　生：２０世纪有哪些了不起的成就？　　　　生：２０世纪使人类的生活发生变化了吗？怎样的变化？　　　　……　　　　生齐读。　　３、师对学生的提问进行点评、小结：　　　爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”刚才同学们既提出了问题，又解答了问题。还有一些问题现在还解决不了，我们就一边学课文一边来解决。　　　　三、根据提问解疑问，学习课文　　１、师：作者路甬祥用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得２０世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。　　　（不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）　　２、交流：　　⑴　生各自谈感受，师做引导：　　　　生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。　　　　生：古时候的“顺风耳”，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。　　　　生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。　　　　生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。　　　　生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。　　　　……　　　　师生小结：也就是说，在２０世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电视，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中想象“千里眼”、“顺风耳”、腾云驾雾的神仙，这些都是人们的幻想。而 ２０世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了现实。所以说，２０世纪是一个呼风唤雨的世纪。　　⑵　齐读第三自然段前四句话。　　３、师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在２０世纪这一百年的时间里冒出来了。而以往上百万年的历史中却没有。同学们，这说明了什么？　　　交流：　　　　生：２０世纪的成就很大。　　　　生：２０世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的很多幻想变成了现实。真厉害。　　　　……　　　　师总结：是啊，２０世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是：　　　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　　　　师：你怎么体会这句诗？　　　　生：“忽如”说明速度很快。一夜之间春风来了，很多的梨花都开了。　　　　师：你从字面上来理解的。　　　　生：２０世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。　　　　师：是啊，２０世纪，人类把很多幻想变成了现实。如果请你读这句诗，你会怎么读。自己试一