“杜诗诵读大赛”后的思考.docx

“杜诗诵读大赛”后的思考　　精彩的“杜诗诵读大赛”结束了，异彩纷呈的巩义市“杜甫诗歌文化周”正式落下帷幕。活动虽然结束了，却也引发了我深深的思考。　　在赞叹其他学校节目精彩的同时，也让我深刻的感受到，作为一名校长，在政治大局观上，和其他校长相比我确有很大差距。作为传承传统文化，弘扬杜诗精神上，无论从关注度、投入度上都明显不足，也无怪成绩不理想。然而从学校自身发展角度，我认为我们的节目也有许多可圈可点之处，我们的师生同样值得点赞！　　首先，节目设计见匠心。我校节目的名称是“青春作伴颂故乡”。“青春作伴”借用杜甫诗歌《闻官军收河南河北》中的句子“青春作伴好还乡”，同时，点明时令和节目特点春天、集体诵读；“颂故乡”点明活动内容，大诗人杜甫是巩义的名片，诵杜诗就是对故乡巩义的赞颂。再说节目设计，从空间来说：领读是代表，群诵是根本，表演是陪衬；从时间来说，诵读包含三个环节：《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》分别代表杜甫人生历程的三个阶段（虽然并不完全准确），表达诗人三种不同的情绪：渴望建功立业的豪情，为民生疾苦的呼号，战乱平定后的喜极而泣。应该说明的是，我们参与统筹和设计编排的只有八年级语文组、学校唯一的音乐教师和两个副校长。我们的舞蹈和情景表演从设计到演出只有短短的几天时间，我们的活动时间也只是不影响正常工作的课余时间。基于此，我们的设计团队确实匠心独运，值得点赞。　　其次，秉承了学校的节约理念。学期初，学校因经费紧张的问题，提出了严格贯彻节约理念，把有限的资金投入到教育教学（学生成长）和教师专业发展之上。但是实际上，我们这次活动，为保证演出需要还是投入了租车和部分表演者和领诵者的服装费用。但仅此而已，而且学生个人不用承担任何费用。或许我们的节约与活动的大方向有些格格不入，但是能够贯彻学校的指导思想，老师们确实值得肯定。况且建设节约型社会更是我们社会所倡导的。　　第三，活动贯彻了打造学校精神的目标。在整个“杜诗诵读大赛”中，我校是惟一一个群诵成员着校服诵读的学校。而且每名学生胸前都佩带着二初学生的校卡。看着孩子们身着校服、佩戴校卡，自豪的朗诵着大诗人的诗歌，我的自豪感油然而生。这就是我们的学生，他们没有因为学校的普通，服装的普通而失落，依然神采奕奕，为孩子们点赞！或许我们的运动装校服，与弘扬传统文化的精神有些不相称，但校服毕竟是学校的象征。中国运动装校服为社会所诟病的问题，我认为是值得商榷的，因为学生的在校时间，运动量是比较大的，特别是体育纳入考试项目后，穿运动更适合，更能显示青少年的特点，青春就是美，运动就是美！　　第四，我们的活动没有打乱学校的正常教学秩序。说实话，最美四月天，四月也是最忙碌的一个月，各种工作纷至沓来，头绪繁多。我们的诵杜诗活动都是在师生利用课余时间进行排练的。特别需要指出的是，我校只有一名音乐教师，无论是“戏曲进校园”、工会女工部工作还是“杜诗诵读大赛”都是谭老师一个在策划，在指挥，在艺术指导。但是她从没有耽误过一节课。同时，诵杜诗活动也没有影响到学生的学习，而是促进了学生的学习。　　当然，应当肯定的是老师和学生，需要反思的是我们的领导。反思才能促进成长，反思才能在以后的工作做出更好的安排，让师生的努力达致最好的效果。　　精彩的“杜诗诵读大赛”结束了，异彩纷呈的巩义市“杜甫诗歌文化周”正式落下帷幕。活动虽然结束了，却也引发了我深深的思考。　　在赞叹其他学校节目精彩的同时，也让我深刻的感受到，作为一名校长，在政治大局观上，和其他校长相比我确有很大差距。作为传承传统文化，弘扬杜诗精神上，无论从关注度、投入度上都明显不足，也无怪成绩不理想。然而从学校自身发展角度，我认为我们的节目也有许多可圈可点之处，我们的师生同样值得点赞！　　首先，节目设计见匠心。我校节目的名称是“青春作伴颂故乡”。“青春作伴”借用杜甫诗歌《闻官军收河南河北》中的句子“青春作伴好还乡”，同时，点明时令和节目特点春天、集体诵读；“颂故乡”点明活动内容，大诗人杜甫是巩义的名片，诵杜诗就是对故乡巩义的赞颂。再说节目设计，从空间来说：领读是代表，群诵是根本，表演是陪衬；从时间来说，诵读包含三个环节：《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》分别代表杜甫人生历程的三个阶段（虽然并不完全准确），表达诗人三种不同的情绪：渴望建功立业的豪情，为民生疾苦的呼号，战乱平定后的喜极而泣。应该说明的是，我们参与统筹和设计编排的只有八年级语文组、学校唯一的音乐教师和两个副校长。我们的舞蹈和情景表演从设计到演出只有短短的几天时间，我们的活动时间也只是不影响正常工作的课余时间。基于此，我们的设计团队确实匠心独运，值得点赞。　　其次，秉承了学校的节约理念。学期初，学校因经费紧张的问题，提出了严格贯彻节约理念，把有限的资金投入到教育教