《哦，十分钟》音乐教学设计.docx

《哦，十分钟》音乐教学设计　　推荐教学目标：　　1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。　　2．通过演唱歌曲的方式表达自身快乐的情绪。　　教学重点:　　准确地演唱歌曲，表达音乐情绪。　　教学难点：　　切分音的节奏掌握　　 一．组织教学　　1. 教师弹奏歌曲旋律，同学听音乐进教室。　　2．师生问好　　二．导入：　　师：同学们，看到“十分钟”这几个字你想到了什么时间？你的心情是怎样的？　　 生：是课间的十分钟……心情是高兴的……　　师：好，那我们用自身的歌声唱出在课间高兴的心情吧！刚才老师弹的就是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。　　三．初听歌曲　　1．初步整体感受歌曲 播放课件　　2．请同学边听音乐，边模仿自身在课间自身喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳。。。 。。。）　　四．学唱歌曲后半局部（难点局部）　　教师提示“0 4 3 ” 空拍处　　师：我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范）　　同学学习“切分音”的节奏，并配合打拍子来演唱谱子　　五．学唱整首歌曲　　1.师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛”，每组各唱4小节谱子，然后展开接力赛，看哪一组唱的最好。（教师一边弹奏旋律，一边引导各组同学进入。）　　2.教师范唱歌曲第一段词 同学聆听　　3．教师伴奏 同学有感情地演唱 （教师和时纠正）　　4．教师伴奏 同学演唱第二段歌词　　5.播放歌曲音乐，组织同学完整演唱歌曲　　六．随音乐做游戏,感受“课间”快乐　　师：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟就要来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！　　同学按自身喜好分为跳绳组,踢毽组,拍球组… …　　播放歌曲，组织大家练习按音乐节拍做游戏　　在音乐和游戏中结束本课　　　　推荐教学目标：　　1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。　　2．通过演唱歌曲的方式表达自身快乐的情绪。　　教学重点:　　准确地演唱歌曲，表达音乐情绪。　　教学难点：　　切分音的节奏掌握　　 一．组织教学　　1. 教师弹奏歌曲旋律，同学听音乐进教室。　　2．师生问好　　二．导入：　　师：同学们，看到“十分钟”这几个字你想到了什么时间？你的心情是怎样的？　　 生：是课间的十分钟……心情是高兴的……　　师：好，那我们用自身的歌声唱出在课间高兴的心情吧！刚才老师弹的就是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。　　三．初听歌曲　　1．初步整体感受歌曲 播放课件　　2．请同学边听音乐，边模仿自身在课间自身喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳。。。 。。。）　　四．学唱歌曲后半局部（难点局部）　　教师提示“0 4 3 ” 空拍处　　师：我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范）　　同学学习“切分音”的节奏，并配合打拍子来演唱谱子　　五．学唱整首歌曲　　1.师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛”，每组各唱4小节谱子，然后展开接力赛，看哪一组唱的最好。（教师一边弹奏旋律，一边引导各组同学进入。）　　2.教师范唱歌曲第一段词 同学聆听　　3．教师伴奏 同学有感情地演唱 （教师和时纠正）　　4．教师伴奏 同学演唱第二段歌词　　5.播放歌曲音乐，组织同学完整演唱歌曲　　六．随音乐做游戏,感受“课间”快乐　　师：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟就要来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！　　同学按自身喜好分为跳绳组,踢毽组,拍球组… …　　播放歌曲，组织大家练习按音乐节拍做游戏　　在音乐和游戏中结束本课　　　　推荐教学目标：　　1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。　　2．通过演唱歌曲的方式表达自身快乐的情绪。　　教学重点:　　准确地演唱歌曲，表达音乐情绪。　　教学难点：　　切分音的节奏掌握　　 一．组织教学　　1. 教师弹奏歌曲旋律，同学听音乐进教室。　　2．师生问好　　二．导入：　　师：同学们，看到“十分钟”这几个字你想到了什么时间？你的心情是怎样的？　　 生：是课间的十分钟……心情是高兴的……　　师：好，那我们用自身的歌声唱出在课间高兴的心情吧！刚才老师弹的就是今天咱们要学习的歌曲《哦，十分钟！》里面的内容。　　三．初听歌曲　　1．初步整体感受歌曲 播放课件　　2．请同学边听音乐，边模仿自身在课间自身喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳。。。 。。。）　　四．学唱歌曲后半局部（难点局部）　　教师提示“0 4 3 ” 空拍处　　师：我们可以把这个空排处加入跺一下脚，像这样（教师示范）　　同学学习“切分音”的节奏，并配合打拍子来演唱谱子　　五．学唱整首歌曲　　1.师：下面咱们做一个“谱子接唱竞赛