《中国古代画—人物画》教学反思.docx

《中国古代画—人物画》教学反思　　《中国古代画—人物画》教学反思　　琼中中学 熊志坚　　这课主要是让学生理解中国古代人物画的艺术特色。我从《历代帝王图》和《泼墨仙人图》这两件作品进行对比赏析。　　（一）、先介绍这两幅作品的画家生平，然后请学生分析比较两幅作品的表现技法。　　1、阎立本的《历代帝王图》全卷用线为铁线描，衣纹、胡须等匀细而挺拔，用色浓重、晕染显著，为古画造诣的上乘之作，足可作为初唐绘画的样本。阎立本的画注重人物心理和精神状态的刻画。.其线条能根据不同物体质感，变化力度和速度。　　2、梁楷的《泼墨仙人图》。梁楷生性狂放，嗜酒自乐，人称“梁疯子”。《泼墨仙人图》便是其传世名作。此画以高度集中概括的简练手法，用蘸墨大笔，寥寥几笔，如墨泼纸，信笔而成，描绘出一个醉醺醺的神仙形象来。此画极为生动，堪称神定气足，达到了水墨画的极致。梁楷的这种泼墨画法为后世写意画开了先河。　　3、工笔与写意。在课堂上边介绍边演示技法，也请有兴趣的学生上来画，把学生的情绪调动起来，让他们体会在宣纸上作画的感觉，充分感受和领悟申国传统绘画的艺术魁力和艺术震撼力，激发学生对中国传统绘画艺术的热爱。　　通过对这两幅作品的欣赏和比较让学生归纳中国人物画的赏析方法：　　（二）中国古代绘画的形成和发展与特点。　　（三）中国人物画欣赏的规律技法。　　1、观察作品中人物表情，体会人物内心活动。　　2、了解画家创作动机（托物言志）。　　3、体会作品艺术表现形式的美感（中国人物画：线、色、布局、节奏、人物造型等）。　　4、了解时代背景，体会不同时代的政治、思想、文化、服饰、审美倾向等知识。　　5、形成欣赏者自己的主观感受。　　（四）、教学反思：　　1、该课教学以展示我国古典人物绘画为主，以初步学习欣赏人物画作为教学目标，明确而且简洁。教学流程流畅，首先，让学生讨论关于相关朝代的人或事，联系学生已有的知识入课堂，激发学习兴趣，让学生成为课堂的主体，其次在作品欣赏的过程中，始终都把学生摆在首位，让他们自己去看、去说、去发现美术作品的特点。　　2、教学中感觉，对于中国古代人物画这部分内容，大部分学生了解有限，这部分知识也相对贫乏，还好人物画贴近生活，学生大多表现出很大的热情，通过多媒体举例教学，具体指导说明，学生基本了解了中国古代的人物画，能够达到预期目标。　　　　《中国古代画—人物画》教学反思　　琼中中学 熊志坚　　这课主要是让学生理解中国古代人物画的艺术特色。我从《历代帝王图》和《泼墨仙人图》这两件作品进行对比赏析。　　（一）、先介绍这两幅作品的画家生平，然后请学生分析比较两幅作品的表现技法。　　1、阎立本的《历代帝王图》全卷用线为铁线描，衣纹、胡须等匀细而挺拔，用色浓重、晕染显著，为古画造诣的上乘之作，足可作为初唐绘画的样本。阎立本的画注重人物心理和精神状态的刻画。.其线条能根据不同物体质感，变化力度和速度。　　2、梁楷的《泼墨仙人图》。梁楷生性狂放，嗜酒自乐，人称“梁疯子”。《泼墨仙人图》便是其传世名作。此画以高度集中概括的简练手法，用蘸墨大笔，寥寥几笔，如墨泼纸，信笔而成，描绘出一个醉醺醺的神仙形象来。此画极为生动，堪称神定气足，达到了水墨画的极致。梁楷的这种泼墨画法为后世写意画开了先河。　　3、工笔与写意。在课堂上边介绍边演示技法，也请有兴趣的学生上来画，把学生的情绪调动起来，让他们体会在宣纸上作画的感觉，充分感受和领悟申国传统绘画的艺术魁力和艺术震撼力，激发学生对中国传统绘画艺术的热爱。　　通过对这两幅作品的欣赏和比较让学生归纳中国人物画的赏析方法：　　（二）中国古代绘画的形成和发展与特点。　　（三）中国人物画欣赏的规律技法。　　1、观察作品中人物表情，体会人物内心活动。　　2、了解画家创作动机（托物言志）。　　3、体会作品艺术表现形式的美感（中国人物画：线、色、布局、节奏、人物造型等）。　　4、了解时代背景，体会不同时代的政治、思想、文化、服饰、审美倾向等知识。　　5、形成欣赏者自己的主观感受。　　（四）、教学反思：　　1、该课教学以展示我国古典人物绘画为主，以初步学习欣赏人物画作为教学目标，明确而且简洁。教学流程流畅，首先，让学生讨论关于相关朝代的人或事，联系学生已有的知识入课堂，激发学习兴趣，让学生成为课堂的主体，其次在作品欣赏的过程中，始终都把学生摆在首位，让他们自己去看、去说、去发现美术作品的特点。　　2、教学中感觉，对于中国古代人物画这部分内容，大部分学生了解有限，这部分知识也相对贫乏，还好人物画贴近生活，学生大多表现出很大的热情，通过多媒体举例教学，具体指导说明，学生基本了解了中国古代的人物画，能够达到预期目标。　　　　《中国古代画—人物画》教学反思　　琼中中学 熊