《图像加工的常用方法》教学反思.docx

《图像加工的常用方法》教学反思 　《图像加工的常用方法》教学反思 　教学中主要通过运用图片对比理解创造情景激情导入本节内容，将情景与任务驱动融合，以此让学生在情景中积极主动地接受任务；学生通过阅读教材，自己上机操作调整亮度、对比度，在让学生自己演示并讲解操作流程并做简要的点评并以演练结合的方式向学生演示讲解调整色阶、曲线的方法，还有如何保存优质图像。最后让学生上机操作，展示小组作品，评比并点评总结。整节课就是通过实施任务，让学生独自探索，通过操作来突破教学重难点，通过问题的解决，来达到对图像美化处理，从而达到学习目的。 　在这节课的实际教学中也存在着不足之处：①在上机操作过程中让两个同学分别对图像进行加工处理，一个用调整亮度、对比度、色阶的方法，一个用调整曲线的方法，但在这个环节中用调整曲线方法的同学打开的图片过大，我没有及时对上节课的裁剪和调整尺寸的方法的知识点进行复习；②对于图像评价这里，因为没有完全统一的标准，在不同人的眼里，由于审美能力和情感上的认知、感受体验都有很大的差异，所以我们对同一张图片的评价是没办法统一的。因此在这个环节上本来设计让学生自己进行小组点评，最后考虑到实施的过程有些困难，就由我来点评了，但是在课上没有强调不考虑构图及图片内容等因素，只对图片的亮度、色彩进行评价，所以学生在课上没有一个清晰地评价方向。 　 　《图像加工的常用方法》教学反思 　教学中主要通过运用图片对比理解创造情景激情导入本节内容，将情景与任务驱动融合，以此让学生在情景中积极主动地接受任务；学生通过阅读教材，自己上机操作调整亮度、对比度，在让学生自己演示并讲解操作流程并做简要的点评并以演练结合的方式向学生演示讲解调整色阶、曲线的方法，还有如何保存优质图像。最后让学生上机操作，展示小组作品，评比并点评总结。整节课就是通过实施任务，让学生独自探索，通过操作来突破教学重难点，通过问题的解决，来达到对图像美化处理，从而达到学习目的。 　在这节课的实际教学中也存在着不足之处：①在上机操作过程中让两个同学分别对图像进行加工处理，一个用调整亮度、对比度、色阶的方法，一个用调整曲线的方法，但在这个环节中用调整曲线方法的同学打开的图片过大，我没有及时对上节课的裁剪和调整尺寸的方法的知识点进行复习；②对于图像评价这里，因为没有完全统一的标准，在不同人的眼里，由于审美能力和情感上的认知、感受体验都有很大的差异，所以我们对同一张图片的评价是没办法统一的。因此在这个环节上本来设计让学生自己进行小组点评，最后考虑到实施的过程有些困难，就由我来点评了，但是在课上没有强调不考虑构图及图片内容等因素，只对图片的亮度、色彩进行评价，所以学生在课上没有一个清晰地评价方向。 　 　《图像加工的常用方法》教学反思 　教学中主要通过运用图片对比理解创造情景激情导入本节内容，将情景与任务驱动融合，以此让学生在情景中积极主动地接受任务；学生通过阅读教材，自己上机操作调整亮度、对比度，在让学生自己演示并讲解操作流程并做简要的点评并以演练结合的方式向学生演示讲解调整色阶、曲线的方法，还有如何保存优质图像。最后让学生上机操作，展示小组作品，评比并点评总结。整节课就是通过实施任务，让学生独自探索，通过操作来突破教学重难点，通过问题的解决，来达到对图像美化处理，从而达到学习目的。 　在这节课的实际教学中也存在着不足之处：①在上机操作过程中让两个同学分别对图像进行加工处理，一个用调整亮度、对比度、色阶的方法，一个用调整曲线的方法，但在这个环节中用调整曲线方法的同学打开的图片过大，我没有及时对上节课的裁剪和调整尺寸的方法的知识点进行复习；②对于图像评价这里，因为没有完全统一的标准，在不同人的眼里，由于审美能力和情感上的认知、感受体验都有很大的差异，所以我们对同一张图片的评价是没办法统一的。因此在这个环节上本来设计让学生自己进行小组点评，最后考虑到实施的过程有些困难，就由我来点评了，但是在课上没有强调不考虑构图及图片内容等因素，只对图片的亮度、色彩进行评价，所以学生在课上没有一个清晰地评价方向。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神