“班班通”在教学过程中的利与弊.docx

“班班通”在教学过程中的利与弊　　“班班通”在教学过程中的利与弊　　湖北省十堰市房县中坝中学 吴娴　　摘要： “班班通”的使用，使我们的课堂更加活跃了起来，因为它充分满足了学生的视觉需求、听觉需求和感官需求，兼顾了学生学习参与行为和激发学生的学习动机两方面。显而易见，利用课件凭借“班班通”模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，改变了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，是教学上一个很大的创新，给教育事业注入了新鲜血液，同时改变了交流方法以及教师备课、学生自习等方面受到的限制等状况。合理使用班级中的“班班通”设备能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。它能充分展示知识的形成过程和思维过程，促使学生在“知其然”的基础上通过形象的动画和图案“知其所以然”，这大大地提高教学效率。但是任何事物都有两面性，“班班通”的使用也有自己的弊端。　　关键词：“班班通”；多媒体，高效课堂。　　在省教育厅和地方教育局的领导下，我们湖北省十堰市房县的每个学校都配备了“班班通”。这是一件可喜可贺的事情，所谓“班班通“就是通过添置多媒体设备，使教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放,使课堂因为载入了多种多样的视频、音频、图案而变的丰富多彩。同时教学环境的改善，教学手段的更新，改变了教师的传统教学，改变着教师的教学方法，为我们的教育教学改革注入了新的活力，让课堂更高效。　　对于“班班通”的使用，个人有以下几点感受：　　第一，“班班通”的使用突破传统教学中的单调，使教学内容更加生动。传统的教学都是老师在黑板上讲解或者画静面示意图，学生理解的时候难免有难度，而新引进的“班班通” 使课堂教学活动集文字、图像特别是动画等信息功能于一体，色彩一改往日教学中常见的绿板、粉笔的单调变化为绚丽多彩，动画课件的设计更能迎合学生的兴趣爱好，使教学内容趋于形象、直观。例如在讲《轴对称和中心对称》这一节的内容的时候，通过折叠的动画，可以让学生们很清楚的理解轴对称的性质，通过旋转的动画，学生就能清楚的明白中心对称其实是一种特殊的旋转，进而增加了知识点之间的联系，使学生们在动态中感受知识的形成过程，达到以往教学难以达到的效果。　　第二，“班班通”的使用能提高学生的学习兴趣，增加课堂参与度。初中阶段是表现欲强的阶段，但是又有些爱面子，不太乐于回答问题，“班班通”的使用，可以让他们感受到焕然一新的课堂气氛，提高兴趣，兴趣是学生学习的最佳动力。利用“班班通”设备进行教学要充分考虑利用电子白板的直观性与可操作性强等特点，结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，或以直观演示展现新旧知识的矛盾点，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新知铺路搭桥。学生会因为对这些新奇的动画或者有趣的图片感兴趣，从而增加学习兴趣，在娱乐的基础上学习。例如：英语教学中有很多的对话，如果仅是教师教，学生读，课堂气氛就非常死板，有些同学甚至会上课睡觉，但是引入了多媒体教学，里面有各种动听的声音，学生会因为喜欢这些声音，进而学习兴趣增加，越读越有劲。　　　　“班班通”在教学过程中的利与弊　　湖北省十堰市房县中坝中学 吴娴　　摘要： “班班通”的使用，使我们的课堂更加活跃了起来，因为它充分满足了学生的视觉需求、听觉需求和感官需求，兼顾了学生学习参与行为和激发学生的学习动机两方面。显而易见，利用课件凭借“班班通”模式教学，通过文字、声音、图像形成信息空间，改变了传统教学手段在教学信息方面的传授方式，是教学上一个很大的创新，给教育事业注入了新鲜血液，同时改变了交流方法以及教师备课、学生自习等方面受到的限制等状况。合理使用班级中的“班班通”设备能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。它能充分展示知识的形成过程和思维过程，促使学生在“知其然”的基础上通过形象的动画和图案“知其所以然”，这大大地提高教学效率。但是任何事物都有两面性，“班班通”的使用也有自己的弊端。　　关键词：“班班通”；多媒体，高效课堂。　　在省教育厅和地方教育局的领导下，我们湖北省十堰市房县的每个学校都配备了“班班通”。这是一件可喜可贺的事情，所谓“班班通“就是通过添置多媒体设备，使教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放,使课堂因为载入了多种多样的视频、音频、图案而变的丰富多彩。同时教学环境的改善，教学手段的更新，改变了教师的传统教学，改变着教师的教学方法，为我们的教育教学改革注入了新的活力，让课堂更高效。　　对于“班班通”的使用，个人有以下几点感受：　　第一，“班班通”的使用突破传统教学中的单调，使教学内容更加生动。传统的教学都是老师在黑板上讲解或者画静面示