“网络环境下同学学习能力的培养”课题实验中期报告.docx

“网络环境下同学学习能力的培养”课题实验中期报告　　我校自开展本课题研究工作以来，紧紧围绕网络环境下教育信息技术的应用问题，积极主动地开展专题研究和教改实验，特别是实验，在新的网络环境下教学的新模式和方法，特别是对网络环境下优秀教案进行实验研究，取得了预期的效果，现从课题的实施条件、课题研究计划完成情况，课题进展、课题效果和对后期实验的考虑五大方面进行汇报：　　一、 课题的实施条件　　我校是一所省级学校。我们学校高度重视学校教育现代化的建设，提出了：“要建成规范化、优质化、现代化、国有化的奋斗目标。近几年学校逐步加大现代教育技术的投入，每个教室都配备了电脑等多媒体，学校有三个多媒体网络课室，一个教师机房（网络控制中心）。并且建成了学校局域网，从三年级就开始开设信息技术课。拥有一批富有经验的中青年骨干教师和学校学科带头人，他们在校长亲自领导下，以信息中心为龙头，积极开展教育信息化的探索与研究，加快了学校教育改革与发展的步伐，我校“九五”课题《联网在小学教学中的运用》已经结题，积累了丰富的教育科研研究效果，确立了教师现代教育观念，提高了教育理论水平和科研能力，为《基于网络环境下的优秀教案》课题研究提供了范例。　　二、 课题的研究进展情况。　　（1） 准备阶段（XX年3 月amp;mdash;amp;mdash;5日）成立课题小组，制定实验研究实施方案，做好实验的各项准备工作。　　（2） 实验阶级（XX年5月amp;mdash;amp;mdash;XX年5月）根据实验研究情况；和时组织交流、研究等活动。　　（3） 总结阶级（XX年5月amp;mdash;amp;mdash;XX年5月）做好实验证、制作、网站、撰写实验报告、优秀论文等，完成课题总结。构思下阶段的研究，推广研究的胜利经验。　　目前已进入了实验阶段，对网络环境下优秀教案模型进行了实研究，包括教学内容的设计，教学活动的设计，基于教学环境的设计，教学战略的设计。重点研究教学战略的设计　　三、 目前完成的工作。　　在以多媒体和网络为基础的信息化环境中进行课程优秀教案，并对课程的教学内容进行信息化处置，提供给同学一起学习的平台。在新的网络环境下，教师的优秀教案不是单独的设计者，而是与同学一起一起参与设计，一起参与实施，共享效果的伙伴，使同学在全程参与过程中获得知识的同时，提高他们的学习能力和发明才干，最终培养他们的综合素质。　　1、 确定了专题。经过广泛的调查研究，在充沛论证的基础上，确定了本实验专题为《基于网络环境下的优秀教案》。　　2、 理论准备。实验的教师首先进行现代信息环境先进教育理论的培训。使他们充沛掌握现代信息技术理论和现代教育理论，信息技术促进了教学内容出现方式的革新，促进了同学学习方式的革新，促进了教师方式的革新，促进了师生互动方式的革新，这都为优秀教案提供了理论基础。　　3、 案例研究。定期推出一些具的创新的典型课例与优秀教学设计设计，通过示范，积累资料推动整个实验的良性发展。　　4、 反思提升。对于每一份教学法设计，它的实用性、开放性、创新性和有效性如何，都得在实践中检验，在实践过程中出现的问题进行多角度，多层次的反思写出总结资料，使优秀教案不时完善，质量不时得到提升；并定期座谈，总结经验教训，不时推进实验进程。　　5、 网站的开发。学校已建成了学校网的基础上，开辟许多专题网站，如生本课程，研究性学习，综合实践课程，以和“优秀优秀教案天地”等。目前“优秀教案新天地”网站正在建设中，有许多老师探索的优秀优秀教案，老师的评价与建议，有待丰富和完善。　　四、 课题取得阶段性效果。　　主要表示教师优秀论文的发表情况，案例和课件开发情况，各项活动中同学获奖情况和网站的开发情况。由于学校领导的高度重视，全体师生的一起努力，取得了较好的成果。我们已经探索总结出网络环境下课堂教学基本模式：（课前）“搜集信息”amp;mdash;amp;mdash;“创设情境”amp;mdash;amp;mdash;“提问质疑”amp;mdash;amp;mdash;“筛选问题”amp;mdash;amp;mdash;“合作研究”amp;mdash;amp;mdash;“解决问题”amp;mdash;amp;mdash;“效果共享”amp;mdash;amp;mdash;“课外延伸”，这一模式正在课题组成员中加以推广。探索利用网络环境培养同学个性化学习和合作学习的模式。探索为同学构建一种开放的教学环境设计，教学战略设计。特别是同学参与优秀教案和课外综合实践活动方案的设计，改变了同学的学习观，提高了同学信息素养和社会实践能力，同学多方面的潜能得到开发，综合素养得到提高。也转变了教师的教学观，促进教师的专业化生长。网站（网页）的开发、建设效果喜人，完成了语文学科的