《培养幼儿的体育精神的实践》阅读笔记.docx

《培养幼儿的体育精神的实践》阅读笔记　　《培养幼儿的体育精神的实践》阅读笔记　　何为“体育精神”？它是指产生于有组织的、以规则为指导的竞争性身体活动过程，又在各种体育活动实践中不断丰富、延伸的价值观念体系和行为规范。在幼儿的健康领域我们不仅应该发展幼儿的身体健康、心理健康，也应该关注幼儿社会性适应的健康发展。加强幼儿体育精神的培养。《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的内容和要求明确指出，“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。　　幼儿体育精神的培养仅仅通过说教是不够的，必须借助游戏、儿歌吟诵等幼儿喜闻见乐的手段，通过相对显性的类似儿歌的行为口号，促进幼儿“体育精神”的形成和发展。　　那么怎样来培养幼儿的体育精神呢？这也是对我来说的一种困惑，文章中告诉我了一些办法，他也根据大、中、小三个年龄段设计了数个系列主题游戏。　　一、关注规则的主题游戏“长龙跑系列游戏”　　这是一个强调规则意识和秩序的游戏，可以分为四关。这个游戏的主要学习内容是“跟随跑”,培养的是幼儿“我知道规则”“我不拖后腿”“我们一起赢”和“我勇敢”五种行为规范。这些也正是我在平时培养幼儿队列时的一些困惑，相信这个游戏会对我有所帮助。　　二、关注团队合作的主题游戏“连环跑系列游戏”　　该主题游戏从中班开始的，幼儿在这个游戏中能够充分地感受到缺乏团队合作的坏处，并在教师的知道下，通过克服消极情绪的自我教育过程，逐渐转变对待团队、同伴、对手和输赢的态度。　　三、关注自我超越的主题游戏“勇气系列游戏”　　一些列的游戏都是以勇气为主题的，让幼儿体会“我勇敢”，养成“勇敢”的品质。其中有一些战胜恐高的高跳下游戏，战胜摔跤恐惧的平衡木游戏，战胜黑暗恐惧的蒙面系列游戏等。这些游戏我觉得在大班的时候可以慢慢地向幼儿开展。　　以上的每个游戏都立足于基本动作的发展，但教师在教学中抓住“体育精神”培养这一实质。力求潜移默化的发展幼儿的体育精神。　　看了这篇文章，让我更清楚要如何培养幼儿的体育精神，我也会继续去探索这一系列的问题的。　　　　《培养幼儿的体育精神的实践》阅读笔记　　何为“体育精神”？它是指产生于有组织的、以规则为指导的竞争性身体活动过程，又在各种体育活动实践中不断丰富、延伸的价值观念体系和行为规范。在幼儿的健康领域我们不仅应该发展幼儿的身体健康、心理健康，也应该关注幼儿社会性适应的健康发展。加强幼儿体育精神的培养。《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的内容和要求明确指出，“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。　　幼儿体育精神的培养仅仅通过说教是不够的，必须借助游戏、儿歌吟诵等幼儿喜闻见乐的手段，通过相对显性的类似儿歌的行为口号，促进幼儿“体育精神”的形成和发展。　　那么怎样来培养幼儿的体育精神呢？这也是对我来说的一种困惑，文章中告诉我了一些办法，他也根据大、中、小三个年龄段设计了数个系列主题游戏。　　一、关注规则的主题游戏“长龙跑系列游戏”　　这是一个强调规则意识和秩序的游戏，可以分为四关。这个游戏的主要学习内容是“跟随跑”,培养的是幼儿“我知道规则”“我不拖后腿”“我们一起赢”和“我勇敢”五种行为规范。这些也正是我在平时培养幼儿队列时的一些困惑，相信这个游戏会对我有所帮助。　　二、关注团队合作的主题游戏“连环跑系列游戏”　　该主题游戏从中班开始的，幼儿在这个游戏中能够充分地感受到缺乏团队合作的坏处，并在教师的知道下，通过克服消极情绪的自我教育过程，逐渐转变对待团队、同伴、对手和输赢的态度。　　三、关注自我超越的主题游戏“勇气系列游戏”　　一些列的游戏都是以勇气为主题的，让幼儿体会“我勇敢”，养成“勇敢”的品质。其中有一些战胜恐高的高跳下游戏，战胜摔跤恐惧的平衡木游戏，战胜黑暗恐惧的蒙面系列游戏等。这些游戏我觉得在大班的时候可以慢慢地向幼儿开展。　　以上的每个游戏都立足于基本动作的发展，但教师在教学中抓住“体育精神”培养这一实质。力求潜移默化的发展幼儿的体育精神。　　看了这篇文章，让我更清楚要如何培养幼儿的体育精神，我也会继续去探索这一系列的问题的。　　　　《培养幼儿的体育精神的实践》阅读笔记　　何为“体育精神”？它是指产生于有组织的、以规则为指导的竞争性身体活动过程，又在各种体育活动实践中不断丰富、延伸的价值观念体系和行为规范。在幼儿的健康领域我们不仅应该发展幼儿的身体健康、心理健康，也应该关注幼儿社会性适应的健康发展。加强幼儿体育精神的培养。《幼儿园教育指导纲要》中健康领域的内容和要求明确指出，“在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。　　幼儿体育精神的培养仅仅通过说教是不够的，必须借助游戏、儿歌吟诵等幼