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“一起作业”完成情况总结
“一起作业”完成情况总结 本人所执教的是:海宁小学五(3)、(4)两班 ,两班人数都是55人,自去年秋天一起作业网络培训到现在,坚持每天布置网络作业包括星期 六、星期天。绝大多数学生都能完成网络作业,只有极个别学生因为特殊的事情不能完成。而大多数学生都很喜欢一起作业网的作业形式----小游戏,它真正做到了让孩子在玩中学,寓教于乐,在潜移默化中巩固了所学内容,大大提高了学生们对学习英语的兴趣。 本人布置作业及督促孩子完成的措施: 第一天下午16:00布置作业(有时也不一定,但总会在当天下班前布置完)到第二天的16:00检查作业,这样学生可以在第一天的晚上完成作业,(但防止学生熬夜上网我还规定学生在21:00后不准完成网络作业。)第二天上午我可以根据学生完成情况,有针对性的提醒个别学生中午回家完成。作业时间上控制在10分钟以内最好,我每次都在5分钟左右,这样不会让学生产生厌倦感,又乐于完成,甚至是一种期待,并且也不会占用学生完成其他作业的时间。 布置作业的内容: 每天布置当天所教内容,如今天学了单词我就布置读单词的那项小游戏,学句子我就布置连词成句的小游戏,一单元结束了我还可以布置个10个小题的单元测验让学生完成,内容少,不给学生题量上的压力,学生也比较感兴趣,最主要是学生及时巩固了当天所学的内容。学生以一种平和、愉悦的心态去完成作业学习的效果也是不一样的。 特殊情况的:如家里没有电脑的个别学生,让他们到办公室电脑上完成,也可以到同学家里完成。 星期 六、星期天 布置作业像平时一样,但随学生意愿,可以完成也可以不完成,但大多数学生都能完成。这样做的目的是想维持孩子对“一起作业”的兴趣,让学生根据自身情况学习或放松休息。 学生们对“一起作业”是很感兴趣的,很多学生每天都盼着老师布置网络作业,因为这项作业比单单的抄写、背诵要有趣多了。用我班一个学生的话就是:“老师,赶快布置作业啊,我马上有两百个银币了……”! 有期待就有收获。 本人所执教的是:海宁小学五(3)、(4)两班 ,两班人数都是55人,自去年秋天一起作业网络培训到现在,坚持每天布置网络作业包括星期 六、星期天。绝大多数学生都能完成网络作业,只有极个别学生因为特殊的事情不能完成。而大多数学生都很喜欢一起作业网的作业形式----小游戏,它真正做到了让孩子在玩中学,寓教于乐,在潜移默化中巩固了所学内容,大大提高了学生们对学习英语的兴趣。 本人布置作业及督促孩子完成的措施: 第一天下午16:00布置作业(有时也不一定,但总会在当天下班前布置完)到第二天的16:00检查作业,这样学生可以在第一天的晚上完成作业,(但防止学生熬夜上网我还规定学生在21:00后不准完成网络作业。)第二天上午我可以根据学生完成情况,有针对性的提醒个别学生中午回家完成。作业时间上控制在10分钟以内最好,我每次都在5分钟左右,这样不会让学生产生厌倦感,又乐于完成,甚至是一种期待,并且也不会占用学生完成其他作业的时间。 布置作业的内容: 每天布置当天所教内容,如今天学了单词我就布置读单词的那项小游戏,学句子我就布置连词成句的小游戏,一单元结束了我还可以布置个10个小题的单元测验让学生完成,内容少,不给学生题量上的压力,学生也比较感兴趣,最主要是学生及时巩固了当天所学的内容。学生以一种平和、愉悦的心态去完成作业学习的效果也是不一样的。 特殊情况的:如家里没有电脑的个别学生,让他们到办公室电脑上完成,也可以到同学家里完成。 星期 六、星期天 布置作业像平时一样,但随学生意愿,可以完成也可以不完成,但大多数学生都能完成。这样做的目的是想维持孩子对“一起作业”的兴趣,让学生根据自身情况学习或放松休息。 学生们对“一起作业”是很感兴趣的,很多学生每天都盼着老师布置网络作业,因为这项作业比单单的抄写、背诵要有趣多了。用我班一个学生的话就是:“老师,赶快布置作业啊,我马上有两百个银币了……”! 有期待就有收获。 本人所执教的是:海宁小学五(3)、(4)两班 ,两班人数都是55人,自去年秋天一起作业网络培训到现在,坚持每天布置网络作业包括星期 六、星期天。绝大多数学生都能完成网络作业,只有极个别学生因为特殊的事情不能完成。而大多数学生都很喜欢一起作业网的作业形式----小游戏,它真正做到了让孩子在玩中学,寓教于乐,在潜移默化中巩固了所学内容,大大提高了学生们对学习英语的兴趣。 本人布置作业及督促孩子完成的措施: 第一天下午16:00布置作业(有时也不一定,但总会在当天下班前布置完)到第二天的16:00检查作业,这样学生可以在第一天的晚上完成作业,(但防止学生熬夜上网我还规定学生在21:00后不准完成网络作业。)第二天上午我可
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