《农村儿童学校教育之爱心培养及其方法研究》课题方案.doc

PAGE PAGE 9PAGE PAGE 9《农村儿童学校教育之爱心培养及其方法研究》 课 题 方 案 北碚区施家梁小学课题组课题的提出课题的目的和意义1、我们的教育方针，就是要使受教育者，在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。但是，由于我们的教育体制还是应试教育，由于我们每个家庭都不同程度地存在着“望子成龙，望女成凤”的思想意识，所以在对孩子的教育和培养上，关注比较多的是孩子的学习及学习成绩，而忽视对孩子健全人格、道德品质的教育和培养。在课堂教学中大多数教师也只注重知识的传授，而忽略对学生情感的熏陶和心灵的交流，一堂课自始至终教师与学生的表情毫无变化可言。岂不知，一个人的知识固然是很重要，但一个人的健全人格、道德品质的完善更重要。  健全的人格，高尚的道德品质主要表现在一个人的爱心和集体意识上。一个冷酷无情，对别人没有爱心的人，别人也不会给予他爱心的。一个没有集体意识，自私自利的人，当他踏入社会后，他的协调能力，人际关系也一定很糟糕。即使他有再多的知识，即使他有再大的本事，也会因为处理不好人与社会的关系，人与人之间的关系而到处碰壁的。?2、如今，外出务工成为农民增收致富的主要途径。然而，当众多农民怀揣创业致富的梦想远走四方的时候，家中子女的教育问题就凸现出来。父母皆外出，子女基本上由祖辈代养。祖辈们年老体弱，往往只负责孩子吃饱穿暖，不太过问孩子的学习成绩和思想状况，而且由于隔代抚养，祖辈们往往对留守孩子放任自流甚至娇纵溺爱，缺乏必要的家庭教育和督促，严重影响了留守孩子的健康成长。 农村小学教师，他们对农村这些留守孩子的现状表现出普遍的忧虑。试想，过分溺爱的孩子，要什么就给什么，要怎样就怎样，这样千依百顺，会养成一种自傲心理而忽视他人，将来踏上社会后，没有人顺从他的意志，就会大发脾气，就会和人发生争吵，这都是从小溺爱的害处。?年少的孩子正处在情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离，使他们在生理上与心理上的需要得不到满足。在很多孩子心目中，父母已经蜕变成逢年过节才露个脸、见个面的符号和概念。缺乏亲情滋养的幼小心灵，要么走向消极、孤僻，要么表现为任性、暴躁，让孩子何来爱心可言？所有这些，都严重影响了农村留守孩子健全人格和良好性格的形成。 所以，从小培养孩子的爱心，就是为他们以后进入社会角色和社会化学习作准备的。 3、培养孩子的爱心，就是要让孩子懂得，这个社会不只父母亲人疼爱他，还有许多人关心他，要使别人关心自己，首先自己要关心别人，给人以爱心。我校每年都要组织学生搞野炊活动，在十几年前那可是农村孩子特别向往的活动，可如今可不是那么受孩子欢迎了。大多数孩子都不愿意带炊具，家长也认为锅、盆等太重不让孩子拿。还有些孩子甚至说：我出的钱物这么多，但是别人比我吃得多，太不划算了……这就是我们身边的孩子，以自我为中心，处处为自己着想，何曾想过与人分享？要培养孩子的集体意识，就是要让孩子懂得自己生活在社会的大集体中，自己有发表意见的权利，同时又有服从集体的义务。此外还要让孩子懂得自己的利益与集体的利益是相联系的，损害集体的利益也就损害了自己的利益。 可以把这些道理和孩子的生活结合起来，让他们从生活中，从一件件小事中领悟这些道理。同时，作为施行教育者的父母和老师，也必须以身作则，言传身教，让孩子耳濡目染，从教育者身上真切感受到什么是爱心，什么是集体意识，怎样做爱心事，怎样体现集体意识。比如我们在与孩子参加集体活动中，我们就要以集体利益为重，凡事不能斤斤计较，计得计失，这样就会使孩子懂得正确处理个人利益与集体利益的关系。再比如，节假日我们可以提议买上点东西去看望老人或亲朋，我们的行动也会感染孩子，激发孩子的爱心。“己所不欲，勿施于人”，“己身不正，焉能服人”，“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。这些古人的话语，对于我们今后培养孩子，教育自己，都是有很大用处的。 十年树木，百年树人，教育和培养孩子的爱心不是一朝一夕的事情，需要坚持不懈的努力，需要不断地探索和研究。大海由一滴滴水汇集而成，爱的殿堂靠一沙一石来构建。但愿我们的家长和广大教育工作者都能从自己做起，从小事做起，时时注重培养孩子的爱心，让爱在孩子的心灵生根发芽，让爱充满这个美丽的世界。（二）、课题提出的理论依据 《小学生日常行为规范》中提出：尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重他人的民族习惯。　认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》制定如下实施意见：特别关注、关心特殊家庭未成年人教育。对单亲家庭未成年子女，学校、社区居委会(村委会)要给予特殊关怀，注意加强对他们的心理健康教育，多组织他们参加健康有益的课外、校外活动。对困难家庭未成年子女，要通过“希望工程