Do you like pears-第二次讲课反思.docx

Do you like pears?第二次讲课反思　　总体来说本节在讲课的时候比上一次要流畅，但仍有许多需要改进的地方。　　首先是教学设计方面：1.板书方面U和p的书写不够规范，会对孩子产生误导，下次需要额外注意；另外，由于本节学的水果负数形式，最好在加s的时候用不同颜色的笔区分出来2.虽然本节课是词汇课，但词汇的掌握需要在句子中练习，做到词不离句，本节的句子练习相对较少。3.由于本节课的单词学生已经有所掌握，在句子操练部分可以鼓励孩子使用以前学到过的单词。比如说，在口语交际部分邀请朋友来家里做客时可以呈现更多的图片（牛奶、面包、蛋糕……）唤起孩子对旧知的记忆；4.因为本节课学习的是水果的复数，所以在拓展单词环节最好也呈现出单词的复数，有单复数的对比更好；5.邀请孩子进行对话时的交流用词不太规范，thank you用you’re welcome来回答。6.口语交际部分可以设置梯度来进行区分，对一些程度好的孩子可以让他说出更多的东西。比如Sorry，I don’t like ...I like...Can I have...？句型可以提前打在ppt上。7.本节的评价比较漂亮但是课堂上没有充分发挥它的作用，可以让孩子在练习环节用到这些小道具。并在课后做出反馈。　　其次是看自己课堂实录时发现的一些问题：1.课堂语言仍然不够简练，下次应该再刻意练习一下。2.对孩子进行评方式过于单一。3.Let’s chant环节对生词铺垫不是很好，下次再chant可以把生词解释的更到位些，也要给孩子一定的时间练习。　　在同事们的帮助下，本次课比上次进步了很多，不足之处在下次设计的时候一定注意改进，让课堂更加充实。　　　　总体来说本节在讲课的时候比上一次要流畅，但仍有许多需要改进的地方。　　首先是教学设计方面：1.板书方面U和p的书写不够规范，会对孩子产生误导，下次需要额外注意；另外，由于本节学的水果负数形式，最好在加s的时候用不同颜色的笔区分出来2.虽然本节课是词汇课，但词汇的掌握需要在句子中练习，做到词不离句，本节的句子练习相对较少。3.由于本节课的单词学生已经有所掌握，在句子操练部分可以鼓励孩子使用以前学到过的单词。比如说，在口语交际部分邀请朋友来家里做客时可以呈现更多的图片（牛奶、面包、蛋糕……）唤起孩子对旧知的记忆；4.因为本节课学习的是水果的复数，所以在拓展单词环节最好也呈现出单词的复数，有单复数的对比更好；5.邀请孩子进行对话时的交流用词不太规范，thank you用you’re welcome来回答。6.口语交际部分可以设置梯度来进行区分，对一些程度好的孩子可以让他说出更多的东西。比如Sorry，I don’t like ...I like...Can I have...？句型可以提前打在ppt上。7.本节的评价比较漂亮但是课堂上没有充分发挥它的作用，可以让孩子在练习环节用到这些小道具。并在课后做出反馈。　　其次是看自己课堂实录时发现的一些问题：1.课堂语言仍然不够简练，下次应该再刻意练习一下。2.对孩子进行评方式过于单一。3.Let’s chant环节对生词铺垫不是很好，下次再chant可以把生词解释的更到位些，也要给孩子一定的时间练习。　　在同事们的帮助下，本次课比上次进步了很多，不足之处在下次设计的时候一定注意改进，让课堂更加充实。　　　　总体来说本节在讲课的时候比上一次要流畅，但仍有许多需要改进的地方。　　首先是教学设计方面：1.板书方面U和p的书写不够规范，会对孩子产生误导，下次需要额外注意；另外，由于本节学的水果负数形式，最好在加s的时候用不同颜色的笔区分出来2.虽然本节课是词汇课，但词汇的掌握需要在句子中练习，做到词不离句，本节的句子练习相对较少。3.由于本节课的单词学生已经有所掌握，在句子操练部分可以鼓励孩子使用以前学到过的单词。比如说，在口语交际部分邀请朋友来家里做客时可以呈现更多的图片（牛奶、面包、蛋糕……）唤起孩子对旧知的记忆；4.因为本节课学习的是水果的复数，所以在拓展单词环节最好也呈现出单词的复数，有单复数的对比更好；5.邀请孩子进行对话时的交流用词不太规范，thank you用you’re welcome来回答。6.口语交际部分可以设置梯度来进行区分，对一些程度好的孩子可以让他说出更多的东西。比如Sorry，I don’t like ...I like...Can I have...？句型可以提前打在ppt上。7.本节的评价比较漂亮但是课堂上没有充分发挥它的作用，可以让孩子在练习环节用到这些小道具。并在课后做出反馈。　　其次是看自己课堂实录时发现的一些问题：1.课堂语言仍然不够简练，下次应该再刻意练习一下。2.对孩子进行评方式过于单一。3.Let’s chant环节对生词铺垫不是很好