“践行《纲要》《指南》精神 实现幼儿园集体教育活动有效性” 专题培训心得.docx

“践行《纲要》《指南》精神 实现幼儿园集体教育活动有效性” 专题培训心得　　二七区教育体育局教研室在郑州市七十四中开展第七届多彩课堂文化节之幼教学科“基于指南的教学”系列活动，本次活动邀请了河南省幼教专家、郑州市教育局教研室幼教教研员刘子涓老师。刘老师用朴实的语言，生动的案例，从《纲要》《指南》精神讲起，结合幼儿园一日生活，带领大家正确认识和看待幼儿园的集体教学活动；了解运用《指南》组织集体教学时需特别注意的问题；设计和组织集体教学时提高适宜性和有效性　　《指南》中指出要关注幼儿学习与发展的整体性，儿童的发展是一个整体，应该促进幼儿身心全面协调发展；尊重幼儿发展的个体差异，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程我们要尊重幼儿的性别差异、年龄差异和自身能力方面的差异，要做到因人施教。幼儿的学习都是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，我们应该理解幼儿的学习方式和特点，平时工作中要合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验的需要。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质，我们在活动中要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好学习品质。　　本次刘老师的专题培训受益匪浅，本学期带的是大班，大班孩子特别喜欢表达，有时候老师还没讲完就会有孩子脱口而出，这样的现象导致了孩子们的倾听能力没有得到锻炼与提升，在今后活动中要多加练习孩子们的倾听能力，可以通过“传话、布置小任务”的小游戏来提升孩子们的倾听能力，只有听明白了才会去思考，只有通过不断的思考才能成长。　　二七区教育体育局教研室在郑州市七十四中开展第七届多彩课堂文化节之幼教学科“基于指南的教学”系列活动，本次活动邀请了河南省幼教专家、郑州市教育局教研室幼教教研员刘子涓老师。刘老师用朴实的语言，生动的案例，从《纲要》《指南》精神讲起，结合幼儿园一日生活，带领大家正确认识和看待幼儿园的集体教学活动；了解运用《指南》组织集体教学时需特别注意的问题；设计和组织集体教学时提高适宜性和有效性　　《指南》中指出要关注幼儿学习与发展的整体性，儿童的发展是一个整体，应该促进幼儿身心全面协调发展；尊重幼儿发展的个体差异，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程我们要尊重幼儿的性别差异、年龄差异和自身能力方面的差异，要做到因人施教。幼儿的学习都是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，我们应该理解幼儿的学习方式和特点，平时工作中要合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验的需要。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质，我们在活动中要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好学习品质。　　本次刘老师的专题培训受益匪浅，本学期带的是大班，大班孩子特别喜欢表达，有时候老师还没讲完就会有孩子脱口而出，这样的现象导致了孩子们的倾听能力没有得到锻炼与提升，在今后活动中要多加练习孩子们的倾听能力，可以通过“传话、布置小任务”的小游戏来提升孩子们的倾听能力，只有听明白了才会去思考，只有通过不断的思考才能成长。　　二七区教育体育局教研室在郑州市七十四中开展第七届多彩课堂文化节之幼教学科“基于指南的教学”系列活动，本次活动邀请了河南省幼教专家、郑州市教育局教研室幼教教研员刘子涓老师。刘老师用朴实的语言，生动的案例，从《纲要》《指南》精神讲起，结合幼儿园一日生活，带领大家正确认识和看待幼儿园的集体教学活动；了解运用《指南》组织集体教学时需特别注意的问题；设计和组织集体教学时提高适宜性和有效性　　《指南》中指出要关注幼儿学习与发展的整体性，儿童的发展是一个整体，应该促进幼儿身心全面协调发展；尊重幼儿发展的个体差异，幼儿的发展是一个持续、渐进的过程我们要尊重幼儿的性别差异、年龄差异和自身能力方面的差异，要做到因人施教。幼儿的学习都是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，我们应该理解幼儿的学习方式和特点，平时工作中要合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验的需要。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质，我们在活动中要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好学习品质。　　本次刘老师的专题培训受益匪浅，本学期带的是大班，大班孩子特别喜欢表达，有时候老师还没讲完就会有孩子脱口而出，这样的现象导致了孩子们的倾听能力没有得到锻炼与提升，在今后活动中要多加