《小学生良好卫生习惯养成教育的研究》课题实施方案.doc

《小学生良好卫生习惯养成教育的研究》课题实施方案(new) 《小学生良好卫生习惯养成教育的研究》 课题实施方案 土桥小学 张 艳 蕊 《小学生良好卫生习惯养成教育的研究》 课题实施方案 一、指导思想 养成教育是学校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。小学生的良好的卫生行为习惯是小学校园文化和小学生精神风貌的缩影，卫生行为习惯养成教育对形成良好的校风、教风、学风能起积极的作用。 二、课题的提出: 培根说过一句话：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。”是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。在班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。而良好的卫生习惯不仅有利于保持校园良好的卫生，同时也体现着一个人的修养。小学阶段是养成各种良好习惯的关键时期，如何让学生养成良好的卫生习惯？这就要求班主任重视养成教育，把它落到实处。 三、理论依据 ? ? 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”。这就要求教育者和受教育者确立健康第一的观念，努力使学生养成良好的卫生习惯，切实提高他们的卫生意识，促进学生身心健康发展。 《小学生日常行为规范》第十四条：“认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。”小学生形成良好的卫生习惯，将会使孩子受益终生，学生阶段养成良好的卫生习惯，到孩子们长大后独立生活时就更容易选择和坚持健康的生活方式。 四、班级学生现状分析 土桥小学三年级一班有学生44人，现在的学生大多都是独生子女，而独生子女的生活自理能力弱。独生子女父母对子女具有较高的溺爱，在生活照顾上慎之又慎，细之又细，凡事不准孩子动手，对孩子的自理能力非常不信任，这样就使独生子女在生活上缺少实践的机会，更没有保持卫生和劳动的意识。 我班个别家长观念淡薄、卫生意识较差，对子女卫生方面的指导比较欠缺。有的家长成天规范子女读书、写字、做作业；要么撒手不管，任随子女干什么，也不去引导。比如我班的郭旭同学，父母在外地打工，他和奶奶居住，奶奶是农民，没有收入，没有文化，而且经常打麻将，所以他一年也不洗几回澡，夏天走到他身边，常会闻到一股异味儿，而学生并不会自觉去纠正不好的卫生习惯来改善这些不好的状况。个别家长缺乏培养孩子自理能力的意识主要有三方面的原因，一方面是心疼孩子，不愿意让孩子“受苦”，如我班的赵东旭同学，家庭经济条件好，他的物品，包括学习用品经常是家人或亲属给他收拾，所以他养成了依赖别人的习惯。每节课下课老师都提醒准备下节课物品，他就像没听见一样，桌上物品总是乱七八糟，上课铃响才收拾。二是怕孩子不小心磕着或碰着，三,家长怕麻烦，有些家长对我说：有教孩子做事情的那些时间，自己也就替他做好了或者说，他做不好，我不放心。许多事情包括力所能及的事都不用做。基于以上几种原因，所以我们教师必须承担起指导教育的义务。 五、课题研究的内容： 1、明确小学生形成不良行为习惯的原因及矫正策略。 2、探索小学生良好行为习惯养成的规律、方法和途径。 3、探索如何指导家庭与学校配合、共同做好小学生良好行为习惯的养成教育工作。 六、课题研究的目标： 1、个人卫生达到标准 （1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。 （2）勤换衣服，勤剪指甲。 （3）指甲内无污垢，身体无异味。 （4）饭前便后洗手。 （5）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。 （6）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。 （7）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。 （8）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。 （9）不吃变质食物，不买三无食品。 （10）不边走边吃,不拿零食当正餐。 2、室内外卫生达到标准 （1）做到每日早、中、晚准时值日。 （2）值日时不拖拉，不应付，不在值日期间打闹，落实责任，干净彻底。 （3）值日后做到室内地面拖净，无杂物，无尘土，室内桌椅摆放整齐，椅子摆放到桌子下面，室内外垃圾桶内无垃圾，各种值日用具悬挂整齐，水桶摆放整齐、有规矩。班级扫除区内无杂物。 （4）室内外卫生要注意保持.有尘土、杂物要随时清扫，学生书包、课桌内要无杂物，做到每节课下课后先清理书桌和衣兜内杂物，摆放好学习用品后再外出活动，班内垃圾要随时清倒，不能堆满再倒。做到卫生角时刻清洁，不凌乱。 （5）班主任教师讲桌要整体洁净，无灰尘；水桶里存放清水，附近没有溢水；饮水机使用要注意保