《人民币的奥秘》 ——四年级综合实践活动观察指导课优秀案例.docx

《人民币的奥秘》 ——四年级综合实践活动观察指导课优秀案例　　活动目标：　　1、通过活动，让学生认识国家的名片，了解人民币的有关知识，激发学生探究人民币中奥秘的兴趣。　　2、培养学生的观察能力、合作探究能力、语言表达能力等，培养学生从小爱护人民币的意识。　　活动准备：　　课前布置学生搜集人民币的有关知识，自带几种面额的人民币。　　活动过程：　　一、谈话导入，引出课题　　1、谈话：同学们，摸一摸你的口袋，里面装了些什么？平常你的口袋里会装钱吗？你都用它来干什么？（学生自由说说）　　2、引出课题：看来钱不但在成人的生活中起着重要的作用，它在我们小学生的生活中也扮演着比较重要的角色。你知道我们平常使用的钱它的名字是什么吗？板书：人民币　　这节课我们就走近人民币，去探究一下其中的奥秘。（板书课题）　　二、概括归纳，指导方法　　1、告诉老师，你带来了哪些人民币？让学生说一说人民币的面值　　现在请大家拿出自己带来的人民币，观察一下，看看你能发现什么？　　学生自主观察，观察后在小组内交流　　2、再次观察，引导比较，总结方法：　　（1）把你们手中的人民币和其他同学的比较一下，看看你带来的人民币和别人的有哪些相同的地方？哪些不同的地方？　　（2）你是怎么发现的？指名说一说　　观察要讲究一定的方法，我们还可以用什么方法呢？　　总结板书：看、 摸、比较　　怎么看呢？有哪些方法？摸什么？比较什么？　　三、分组活动：　　1、看看你手中的人民币，它的内容丰富，你最想研究什么内容？把你最感兴趣的写在纸上举起来。　　2、众人拾柴火焰高，看一看哪些同学和你有相同的兴趣，和他们组成搭档，运用适合的方法，一起观察和研究。填写好观察记录表　　3、汇报交流　　几名学生汇报小组的发现，其他同学可作补充。　　四：总结和拓展　　1、通过观察，同学们发现了很多人民币的奥秘，那么，在观察过程中，有没有什么疑问？对于人民币，大家还产生了那些想法，还有哪些感兴趣的问题？　　提出来共同解决，解决不了的记录下来　　根据学生发言，教师板书　　2、同学们提出的的问题真多，老师发现在大家提的问题中有许多问题值得大家去认真探究的，还有许多问题不适合小学生去研究的，下一节课我们将对大家提出的这些问题进行进一步的筛选，形成我们自己喜欢的小课题。　　　　活动目标：　　1、通过活动，让学生认识国家的名片，了解人民币的有关知识，激发学生探究人民币中奥秘的兴趣。　　2、培养学生的观察能力、合作探究能力、语言表达能力等，培养学生从小爱护人民币的意识。　　活动准备：　　课前布置学生搜集人民币的有关知识，自带几种面额的人民币。　　活动过程：　　一、谈话导入，引出课题　　1、谈话：同学们，摸一摸你的口袋，里面装了些什么？平常你的口袋里会装钱吗？你都用它来干什么？（学生自由说说）　　2、引出课题：看来钱不但在成人的生活中起着重要的作用，它在我们小学生的生活中也扮演着比较重要的角色。你知道我们平常使用的钱它的名字是什么吗？板书：人民币　　这节课我们就走近人民币，去探究一下其中的奥秘。（板书课题）　　二、概括归纳，指导方法　　1、告诉老师，你带来了哪些人民币？让学生说一说人民币的面值　　现在请大家拿出自己带来的人民币，观察一下，看看你能发现什么？　　学生自主观察，观察后在小组内交流　　2、再次观察，引导比较，总结方法：　　（1）把你们手中的人民币和其他同学的比较一下，看看你带来的人民币和别人的有哪些相同的地方？哪些不同的地方？　　（2）你是怎么发现的？指名说一说　　观察要讲究一定的方法，我们还可以用什么方法呢？　　总结板书：看、 摸、比较　　怎么看呢？有哪些方法？摸什么？比较什么？　　三、分组活动：　　1、看看你手中的人民币，它的内容丰富，你最想研究什么内容？把你最感兴趣的写在纸上举起来。　　2、众人拾柴火焰高，看一看哪些同学和你有相同的兴趣，和他们组成搭档，运用适合的方法，一起观察和研究。填写好观察记录表　　3、汇报交流　　几名学生汇报小组的发现，其他同学可作补充。　　四：总结和拓展　　1、通过观察，同学们发现了很多人民币的奥秘，那么，在观察过程中，有没有什么疑问？对于人民币，大家还产生了那些想法，还有哪些感兴趣的问题？　　提出来共同解决，解决不了的记录下来　　根据学生发言，教师板书　　2、同学们提出的的问题真多，老师发现在大家提的问题中有许多问题值得大家去认真探究的，还有许多问题不适合小学生去研究的，下一节课我们将对大家提出的这些问题进行进一步的筛选，形成我们自己喜欢的小课题。　　　　活动目标：　　1、通过活动，让学生认识国家的名片，了解人民币的有关知识，激发学生探究人民币中奥秘的兴趣。