Module 6 Unit 1 Don’t shout ,please.教学设计.docx

Module 6 Unit 1 Don’t shout ,please.教学设计　　Module 6 Unit 1 Don’t shout ,please.教学设计　　一、教学目标　　1、能够在自主学习、小组合作学习、教师的引领下理解词汇：shout, grass, baby, dangerous. 能够掌握句型：Dont shout, please! Dont climb the tree.等表示规则的祈使句。　　2、能够简单谈论生活中和学校里的规则。　　3、通过本课的活动使学生体会英语学习的乐趣，并自觉遵守生活中和学校里的规则。　　二、学情分析　　这一课是针对小学五年级学生的一节英语课，五年级学生虽然已经是高年段的学生，但他们仍然比较活泼好动，在课堂上仍然对游戏、竞赛等活动感兴趣。所以在课的设计上仍以活动为主，把激发学生的学习兴趣放在首位，以培养学生良好的学习习惯。 这个年级段的学生已经出现两级分化，为了调动学习效率差的学生，在整堂课中采取小组活动的方式，并积极鼓励差生作为代表替本组发言。另外，到了这学期，学生们已经有了一定的语言基础，而且在以往的学习中也接触了一些祈使句式，所以对他们而言本课内容相对较简单，因此在本课中要给学生足够的时间去展示运用所学的语言。　　三、教学内容介绍与设计思路　　本课是五年级上册第十模块第二单元的一篇课文，课文情境是Ms Smart带Sam和Amy去动物园玩，两个孩子到了一些公共场合应遵守的规则，比如不要大声喧哗、不要爬树、不要践踏草坪。Sam和Amy认识到了自己的错误，接着两个人高高兴兴地去看熊猫了。　　在课堂教学的活动中，力求创设比较真实的语言情境，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。所以在这节课上，设计了猜谜语、记忆大比拼等游戏活动，还设计了符合学生生活实际的设计班规等活动。整节课的评价是围绕完成最后的班规设计而设计的，每个小组、每个人的精彩展示都会为本组赢得设计班规比赛的贴纸。　　四、重点难点　　本课的重点是用祈使句“Dont...” 陈述规则。难点是理解Dont... 后用动词原形。　　　　Module 6 Unit 1 Don’t shout ,please.教学设计　　一、教学目标　　1、能够在自主学习、小组合作学习、教师的引领下理解词汇：shout, grass, baby, dangerous. 能够掌握句型：Dont shout, please! Dont climb the tree.等表示规则的祈使句。　　2、能够简单谈论生活中和学校里的规则。　　3、通过本课的活动使学生体会英语学习的乐趣，并自觉遵守生活中和学校里的规则。　　二、学情分析　　这一课是针对小学五年级学生的一节英语课，五年级学生虽然已经是高年段的学生，但他们仍然比较活泼好动，在课堂上仍然对游戏、竞赛等活动感兴趣。所以在课的设计上仍以活动为主，把激发学生的学习兴趣放在首位，以培养学生良好的学习习惯。 这个年级段的学生已经出现两级分化，为了调动学习效率差的学生，在整堂课中采取小组活动的方式，并积极鼓励差生作为代表替本组发言。另外，到了这学期，学生们已经有了一定的语言基础，而且在以往的学习中也接触了一些祈使句式，所以对他们而言本课内容相对较简单，因此在本课中要给学生足够的时间去展示运用所学的语言。　　三、教学内容介绍与设计思路　　本课是五年级上册第十模块第二单元的一篇课文，课文情境是Ms Smart带Sam和Amy去动物园玩，两个孩子到了一些公共场合应遵守的规则，比如不要大声喧哗、不要爬树、不要践踏草坪。Sam和Amy认识到了自己的错误，接着两个人高高兴兴地去看熊猫了。　　在课堂教学的活动中，力求创设比较真实的语言情境，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。所以在这节课上，设计了猜谜语、记忆大比拼等游戏活动，还设计了符合学生生活实际的设计班规等活动。整节课的评价是围绕完成最后的班规设计而设计的，每个小组、每个人的精彩展示都会为本组赢得设计班规比赛的贴纸。　　四、重点难点　　本课的重点是用祈使句“Dont...” 陈述规则。难点是理解Dont... 后用动词原形。　　　　Module 6 Unit 1 Don’t shout ,please.教学设计　　一、教学目标　　1、能够在自主学习、小组合作学习、教师的引领下理解词汇：shout, grass, baby, dangerous. 能够掌握句型：Dont shout, please! Dont climb the tree.等表示规则的祈使句。　　2、能够简单谈论生活中和学校里的规则。　　3、通过本课的活动使学生体会英语学习的乐趣，并自觉遵守生活中和学校里的规则。　　二、学情分析