《 游 戏》优秀教案－小学二年级音乐教学设计.docx

《 游 戏》优秀教案－小学二年级音乐教学设计 　教学内容 游 戏 　3课 时 　第1课时 　教学目标 　一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用 　轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 　二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个 　人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 　三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 　重点、难点 　1、学唱歌曲《火车开了》 　2、扮演歌曲《火车开了》 　3、三声部节奏练习 　教具准备 　录音机、磁带 　教学过程 　一、常规练习 　1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。 　2：复习前课内容：扮演和唱。 　二：新课学习： 　1：投影出示组图：火车叫声、大车轮转动声；大车轮的小车轮的转动声， 　2：先研讨各种声响，再把节奏填写完整； 　3：分组读各组节奏，再合。[可进行渐强（火车来了）渐弱（火车开走了）的练习以增强兴趣感。] 　4：录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学，在唱的过程中边唱边轻轻击拍。 　5：：教师范唱歌曲《火车开了》，边唱边击拍，引导同学随教师的范唱轻轻击拍，并提醒同学注意歌曲的准确性。 　6：通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作 　中选编成歌扮演进行扮演活动。 　三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。 　教学随笔 　教学内容 游 戏 　课 时 　第2课时 　教学目标 　一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，并 　即兴扮演，体验随意做动作的感受。 　二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏，结合歌谣，歌词组成“开火车” 　三、游戏活动，引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。 　四、通过自主创编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。 　重点、难点 　1、欣赏乐曲《火车波尔卡》 　2、游戏《火车开了》 　教具准备 　录音机、磁带 　教学过程 　一、常规练习 　1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。 　2：复习前课内容：扮演和唱。 　二：新课学习： 　1：欣赏乐曲《火车波尔卡》。 　１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想到什么？并说说；后引导同学通过乐曲轶事的简介，说说乐曲中的火车是怎样开的。 　２）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师可稍作引导性动作引导同学参与即 　兴扮演） 　2：开火车，游戏《火车开了》。 　3：歌谣学习，要求读拍准确、清晰； 　4：讲清游戏规则，先分组，再要求每人准备好自身要报的站名。 　5：分组练习，教师分别指导。 　6：分组扮演。　二、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。 　教学随笔 　教学内容 游 戏 　课 时 　第3课时 　教学目标 　一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》，感受体验乐曲生动活泼的情绪，并能随 　乐曲即兴创编动作进行扮演。 　二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》，通过录音与教师的范唱，同学能够通 　过默唱记住歌词，准确歌中一字多音处。 　三、通过编创游戏《躲猫猫》，引导同学接触小数民族音乐游戏，拓宽同学音乐视野。 　重点、难点 　1、欣赏乐曲《捉迷藏》 　2、学唱歌曲《躲猫猫》 　3、游戏扮演《躲猫猫》 　教具准备 　录音机、磁带 　教学过程 　一、常规练习 　1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。 　2：复习前课内容：扮演和唱。 　二：新课学习： 　1：谈话：结合生活，引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。 　2：欣赏钢琴曲《捉迷藏》。 　１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。 　２）复听，鼓励学自身创编动作（不限动作）进行体验。 　3：录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容：少数民族、苗族，和“躲猫猫”即“捉迷藏”。 　4：教师范唱，让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏，在最短时间内让同学学会歌曲。 　5；游戏：师生一起商量后进行游戏。要求：游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。 　二、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。 　教学随笔 　本课是围绕着音乐游戏，在音乐游戏中同学编创动作游戏，培养了同学的胆子， 　和协作能力 　 　教学内容 游 戏 　3课 时 　第1课时 　教学目标 　一、模唱法学习歌曲《火车开了》，通过录音与教师范唱，引导同学用 　轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。 　二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学个 　人设计扮演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯。 　三、结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 　重点、难