Module2 Unit 1 What’s your name-教学设计.docx

Module2 Unit 1 What’s your name?教学设计　　Module2Unit 1 What’s your name?教学设计　　【教学目标】　　（一）.知识技能目标：　　1. 懂、会读、会说 morning, what’s, my, name.　　2. 听懂句子What’s your name? My name is …I’m …　　3. 知道见面如何询问对方姓名；能做简单的自我介绍；能向他人问候早晨好。　　（二）运用能力目标：　　1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。　　2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。　　（三）素质教育目标：　　与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候。　　【教学重点】　　1.熟练掌握下列单词morning, what’s, my, name.　　2.能听懂、会说、会读以下句子：　　What’s your name?　　My name is …　　I’m …　　【教学难点】　　1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。　　2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人说早上好。注意name 在句子中的发音，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。　　3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。　　【教学意图】　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。　　2.培养学生的听说能力。　　3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。　　【教具准备】　　1.教材相配套的教学录音带。　　2.教材相关人物的面具或头饰。　　【教学过程】　　Step 1.Warming-up　　1.教师和学生一起说唱上个单元所学的英语童谣《HELLO HELLO》,　　2.教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间运用句型“Hello. Hi. How are you ?I’m fine .”相互问好，老师应该有意识的加上Thanks.同时做出表示感谢的动作。　　Step 2.Presentation　　1.教师给学生展示一张Ms Smart正在说话的情景图片。　　T: Today, we’ll have a new teacher, Ms Smart. Shall we say hello to Ms Smart. OK?　　2.教师带着面具扮演Ms Smart，然后对同学们说hello,同学们也用hello 向老师问好。　　3. T: Ms Smart is a new teacher. She doesn’t know your names. So she wants to know your names　　T:What’s your name?　　T:I’m Miss Zhang.My name is Miss Zhang. (老师自问自答，重复几次。)　　教师将这两个句子写在黑板上，并告诉学生这两个句子的意思是一样的。当别人用“What’s your name?”问你名字的时候，你可以用“I’m….或者 My name is…”来做答。　　4.教师教授这两个句子，学生随老师跟读。然后教师走下讲台，一个一个问学生“What’s your name?”，学生用刚刚学过的两个句子向老师介绍自己的名字，教师在与学生互动中要及时矫正学生出现的各种错误。切记不可以挫伤孩子们的学习积极性。　　5.教师认为学生对句型已经掌握得差不多的时候，就引导学生问自己或问其他同学“What’s your name?”例如：　　S1：Hello, I’m…What’s your name?　　S2：My name is…What’s your name?　　教师在学生练习的过程中，要及时给学生做出适当的评价。　　6.教师把活动1的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看挂图，老师播放一遍完整的录音，让学生从整体上把握一下本单元的对话内容。　　7.教师再放一遍录音，每句话后停顿，做一个动作，用肢体语言来解释刚才播放的句子，然后鼓励学生跟读录音。教师再放录音，让学生整体跟读。自始至终教师要给学生积极的评价和鼓励，例如在听到小鸟叫的时候学生会非常感兴趣，教师可以鼓励学生模仿其中的声音，培养学生的学习兴趣。最后教师可以让学生分角色来表演本单元的对话内容，对表现突出的同学要给予肯定，发送小礼物。　　Step3.Practice　　1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生仔细观察，猜猜图片上的老师和同学都在说些什么？　　2.教师把同学们分成几个小组，鼓励同学们充分发挥大家的想象力，当小导演，用学过的句子给图片中的老师和学生安排台词。　　3.之后，教师