《学写拟人句》微课稿.docx

《学写拟人句》微课稿　　同学们，我们一起来欣赏这首诗。（师读）这是我们在三年级上册第三单元第12课《听听，秋的声音》文章片段，这首诗的语言精练优美，让我们从秋天的声音中体会到了秋天的美好。在本首诗中啊，作者运用了大量的拟人修辞手法，赋予了动物、植物以人的动作和行为，我们读起来也觉得格外生动、有趣。那么，什么是拟人呢？怎样才能写出好的拟人句呢？　　我们先来看看这两句话，句1和句2比较，哪个显得更生动、形象一些呢？显然，句2更好些，句中赋予柳树了人的动作和行为，不管在我们的阅读中或是写作中，像这种把物当人的描写手法，在修辞上就叫做拟人。拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。　　好，现在，老师交给你们一个神奇的魔法棒，利用拟人的描写手法为句子润润色。　　观察这两句话，你发现哪些词赋予了人的动作和行为了呢？对，站和摇起了头，看，加上这些动作，这棵柳树就活灵活现的出现在我们眼前了，多让人喜爱呀！我们呀，还能让它更可爱呢！它不光会站在那儿，冲着我们摇起了头，它还会一边听着歌，一边和我们说话呢！　　通过这三句话的比较，我们知道要想写好拟人句，就要在句子中加入拟人的词语，这样，会让句子很生动，在这个基础上，我们再进行第二次加层，加入恰当的联想，句子的内容就变得更生动、更具体了。下面，我们再来找三个例句，回顾一下刚才所提到的方法，你来试着看一看，第一层加入了哪些拟人词，哪些是在第二层加入的联想呢？　　好吧，我们试着练习拟人联想加层训练：学习拟人句　　以“雨滴落在伞上”为例，请看脑路图演示，现在要想让雨滴活起来，可以加入哪些拟人词呢？动作描写的、语言描写的、神态描写的、思想描写的。拿动作来举例，我们可以加入拟人词——跳舞，再此基础上我们还可以进一步想象，如为什么做这个动作呀？如何做了这个动作？做这个动作的环境是什么？最后又产生了什么效果呢？经过这样的联想加层训练，看，我们把雨滴描写的多形象多生动呀？同样，神态也可以做这样的加层训练，如：为什么做这个神态？如何做了这个神态？做这个神态需要的环境是什么？最后又产生了什么效果呢？像语言、思想都可以采用以上的方法来进行拟人描写。当然，拟人词不止这几种，还有很多很多。　　相信经过这样的练习我们每个人都能写出生动的拟人句了，怎么样，快点拿出笔来写一写，练一练吧。　　同学们，我们一起来欣赏这首诗。（师读）这是我们在三年级上册第三单元第12课《听听，秋的声音》文章片段，这首诗的语言精练优美，让我们从秋天的声音中体会到了秋天的美好。在本首诗中啊，作者运用了大量的拟人修辞手法，赋予了动物、植物以人的动作和行为，我们读起来也觉得格外生动、有趣。那么，什么是拟人呢？怎样才能写出好的拟人句呢？　　我们先来看看这两句话，句1和句2比较，哪个显得更生动、形象一些呢？显然，句2更好些，句中赋予柳树了人的动作和行为，不管在我们的阅读中或是写作中，像这种把物当人的描写手法，在修辞上就叫做拟人。拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。　　好，现在，老师交给你们一个神奇的魔法棒，利用拟人的描写手法为句子润润色。　　观察这两句话，你发现哪些词赋予了人的动作和行为了呢？对，站和摇起了头，看，加上这些动作，这棵柳树就活灵活现的出现在我们眼前了，多让人喜爱呀！我们呀，还能让它更可爱呢！它不光会站在那儿，冲着我们摇起了头，它还会一边听着歌，一边和我们说话呢！　　通过这三句话的比较，我们知道要想写好拟人句，就要在句子中加入拟人的词语，这样，会让句子很生动，在这个基础上，我们再进行第二次加层，加入恰当的联想，句子的内容就变得更生动、更具体了。下面，我们再来找三个例句，回顾一下刚才所提到的方法，你来试着看一看，第一层加入了哪些拟人词，哪些是在第二层加入的联想呢？　　好吧，我们试着练习拟人联想加层训练：学习拟人句　　以“雨滴落在伞上”为例，请看脑路图演示，现在要想让雨滴活起来，可以加入哪些拟人词呢？动作描写的、语言描写的、神态描写的、思想描写的。拿动作来举例，我们可以加入拟人词——跳舞，再此基础上我们还可以进一步想象，如为什么做这个动作呀？如何做了这个动作？做这个动作的环境是什么？最后又产生了什么效果呢？经过这样的联想加层训练，看，我们把雨滴描写的多形象多生动呀？同样，神态也可以做这样的加层训练，如：为什么做这个神态？如何做了这个神态？做这个神态需要的环境是什么？最后又产生了什么效果呢？像语言、思想都可以采用以上的方法来进行拟人描写。当然，拟人词不止这几种，还有很多很多。　　相信经过这样的练习我们每个人都能写出生动的拟人句了，怎么样，快点拿出笔来写一写，练一练