PEP 小学英语六年级How do you go there- A.Let’s learn教学设计和反思.docx

PEP 小学英语六年级How do you go there? A.Let’s learn教学设计和反思　　教材分析　　本单元是PEP英语六年级上册第一单元的内容，主要是对于交通工具及交通方式的学习。由于本节内容与学生的日常生活紧密相连，老师在教课的时候可以用实物来让学生更好的接受。当然，本学期的第一课，应该注重对学生兴趣的激发，引导他们用心的学习本课内容。除了单词和短语的记忆外，还要会运用句式，并且会用重要的句式来变换。这就要求老师通过游戏与联系来加深学生的记忆。同时，交通工具与生活的联系如此紧密，老师应该补充一些交通规则。　　学情分析　　 六年级的学生，一方面年龄小，另一方面，基础不薄弱。针对这两个问题，老师应该用心的设计教学内容。年龄小，但是接受能力比较快，只要设计的教学内容符合学生的心理特点，让他们感觉有兴趣，在快乐中学习，就能学的好，学得快。基础知识掌握的不扎实，是现实存在的问题，因为农村的英语教学起步较晚，还没有引起足够的重视。老师要在教学中，多设计一些游戏来引起学生的学习兴趣，多练，多记。本节课内容的设计主要让学生在游戏中记忆理解所学内容。　　 教学目标　　能力目标：能够用所学句型：How Do You Go There?询问别人怎样到一个地方。　　知识目标：学生能够读，记所学有关交通工具的短语，如：by bike, by bus等；能够熟练运用所学句型。　　情感目标：帮助学生了解各种交通方式的作用，并且要在生活中遵守交通规则。　　教学重点和难点　　 教学重点：掌握本节课的新短语，如：by bike，by bus 等；　　教学难点：掌握Lets learn 部分，并学会运用本节课重点句型 ：how do you go there?　　　　教材分析　　本单元是PEP英语六年级上册第一单元的内容，主要是对于交通工具及交通方式的学习。由于本节内容与学生的日常生活紧密相连，老师在教课的时候可以用实物来让学生更好的接受。当然，本学期的第一课，应该注重对学生兴趣的激发，引导他们用心的学习本课内容。除了单词和短语的记忆外，还要会运用句式，并且会用重要的句式来变换。这就要求老师通过游戏与联系来加深学生的记忆。同时，交通工具与生活的联系如此紧密，老师应该补充一些交通规则。　　学情分析　　 六年级的学生，一方面年龄小，另一方面，基础不薄弱。针对这两个问题，老师应该用心的设计教学内容。年龄小，但是接受能力比较快，只要设计的教学内容符合学生的心理特点，让他们感觉有兴趣，在快乐中学习，就能学的好，学得快。基础知识掌握的不扎实，是现实存在的问题，因为农村的英语教学起步较晚，还没有引起足够的重视。老师要在教学中，多设计一些游戏来引起学生的学习兴趣，多练，多记。本节课内容的设计主要让学生在游戏中记忆理解所学内容。　　 教学目标　　能力目标：能够用所学句型：How Do You Go There?询问别人怎样到一个地方。　　知识目标：学生能够读，记所学有关交通工具的短语，如：by bike, by bus等；能够熟练运用所学句型。　　情感目标：帮助学生了解各种交通方式的作用，并且要在生活中遵守交通规则。　　教学重点和难点　　 教学重点：掌握本节课的新短语，如：by bike，by bus 等；　　教学难点：掌握Lets learn 部分，并学会运用本节课重点句型 ：how do you go there?　　　　教材分析　　本单元是PEP英语六年级上册第一单元的内容，主要是对于交通工具及交通方式的学习。由于本节内容与学生的日常生活紧密相连，老师在教课的时候可以用实物来让学生更好的接受。当然，本学期的第一课，应该注重对学生兴趣的激发，引导他们用心的学习本课内容。除了单词和短语的记忆外，还要会运用句式，并且会用重要的句式来变换。这就要求老师通过游戏与联系来加深学生的记忆。同时，交通工具与生活的联系如此紧密，老师应该补充一些交通规则。　　学情分析　　 六年级的学生，一方面年龄小，另一方面，基础不薄弱。针对这两个问题，老师应该用心的设计教学内容。年龄小，但是接受能力比较快，只要设计的教学内容符合学生的心理特点，让他们感觉有兴趣，在快乐中学习，就能学的好，学得快。基础知识掌握的不扎实，是现实存在的问题，因为农村的英语教学起步较晚，还没有引起足够的重视。老师要在教学中，多设计一些游戏来引起学生的学习兴趣，多练，多记。本节课内容的设计主要让学生在游戏中记忆理解所学内容。　　 教学目标　　能力目标：能够用所学句型：How Do You Go There?询问别人怎样到一个地方。　　知识目标：学生能够读，记所学有关交通工具的短语，如：by bike, by bus等；能够熟练运用所学句型。　　情感目标