《bpmf》课堂实录.docx

《bpmf》课堂实录　　【教学目标】　　１、学会 b、p、m、f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。　　２、学会声母 b、p、m、f 和单韵母 a、o、i、u 拼成音节的方法。　　３、学会带声调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。　　４、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。　　　　【教学过程】　　第一课时　　师：小朋友们，今天我们要来做一次比赛，叫做看图来说话，看看哪一组的小朋友讲得最多。我们先来看第一幅图。请小朋友们来说话。　　生：一个小姑娘在听广播。（注意听“播”的发音）　　师：那么这幅图的旁边的这个字母念什么，你知道吗？　　生：“播”。　　师：好，现在我们一起来念，“播”念的时候要轻一些短一些。跟着老师念。　　生：……　　师：我们用“播”这个音来说词语好不好？　　生：好！　　师：很好，我们会念了之后呢，还要记住它是怎么写的。它的样子像什么呢？　　生：一个广播　　师：是的，我们来看，这是一根天线，然后还有一个圆肚子。小朋友能不能自己编一首儿歌来记呢？　　生：……　　师：小朋友们好厉害呀！我们再把它写到四线格里，看看应该怎么写？（写在上格和中格，先写它的天线，再写独自，天线呢要留一个出气孔，不能封闭）小朋友们也来写一写。　　师：小朋友们快来看一看这个小哥哥拿着一面小红旗干什么呀？　　生：哥哥在爬上坡／哥哥在跑步／哥哥在爬山　　师：咦？小哥哥手上的小红旗怎么和旁边的这个字母那么像啊，小朋友们知道这个字母念什么吗？　　生：……　　师：它呀就念 p，我们一起来念，注意要轻要快 p、p、p。我们还有一个检验有没有读准确的方法，请小朋友们拿出一张薄薄的纸，我们在念 p 的时候注意观察。　　生：……　　师：你们发现了什么？　　生：纸会动。　　师：对了，发 p 的时候纸会明显的动，我们可以试一试念其它字母的时候是不是也这样。　　生：……　　师：看来小朋友们又已经会念了，跟着老师再一起念一念。　　生：……　　师：会念了，你们会写吗？自己觉得会写的小朋友请上来写。　　生：……　　师：注意写得时候下面也要留一点出气孔。小朋友们还记得b念什么吗？　　生：记得　　师：小朋友们的记性真好，我们可不能把 b 和 p 混起来。右下带球 b、b、b，左下带球 p、p、p。　　师： p 也记牢了。接下来的两个字母要请小老师来教了，看看我们班谁是小老师。　　生：……　　师：我们跟着小老师一起学，m、m、m，大家看图上的两个小朋友在干什么啊？他们在摸一摸，这个字母就念“摸”，我们的小老师念得很好。写得时候先写一个门再写一个门。　　师：小朋友们来写一写。　　生：……　　师：最后一个字母请哪位小老师来呢？　　生：……　　师：我们的小老师真不错，教得很好。图上有一位老爷爷在看“佛”，这个字母就念 f。大家一起来，读的时候也是要轻一些短一些。　　生：……　　师：写的时候该怎么记住它的样子呢？小朋友们来想想办法。（伞柄朝上 f、f、f），在四线格里写的时候要注意它的位置。　　　　〖小结〗　　这节课请了几位小朋友上来讲，这样的方法可能对低年级的学生来讲难度有点大，讲的时候明显不能讲清楚他所要表达的意思，比较费时间。不过这样的尝试能够激发学生去思考，课堂气氛也比较活跃。　　　　第二课时　　我们小朋友和很多字母宝宝都交上了朋友，今天呢请小朋友们让字母宝宝们也互相认识一下交个朋友。　　师：我们让声母家的小朋友和韵母家的小朋友交朋友大家说好不好？　　生：好！　　师：把声母 b 的卡片和韵母 a 的卡片放到一起，我们把声母 b 和韵母 a 放到一起来读 ba。请小朋友来念一念。（出示幻灯片b─a→ba）　　生：……　　师：小朋友们真聪明！这么快就让声母 b 和韵母 a 交上朋友了，念的时候要注意：b 要轻一点快，a 重一点。我们一起再把他们念一念。　　生：……　　师：声母 p、m、f 也想和韵母 a 交朋友了，小朋友来帮帮它们吧！（幻灯片写出示 p─a→pa　m─a→ma　f─a→fa）　　生：……　　师：声母 b、p、m、f 还想和韵母 o、i、u 也交朋友，小朋友们能把它们也一起带上吗？（出示幻灯片b─o→bo　p─o→po　m─o→mo　f─o→fo　b─i→bi　p─i→pi　m─i→mi　b─u→bu　p─u→pu　m─u→mu　f─u→fu）　　生：……　　师：小朋友们真能干，而且非常热心。现在请小朋友们自己多读几遍，等一下我们来比赛，看谁记得最多，最准确。　　生：……　　师：好，现在我们来进行比赛。（老师随机抽读，看看学生掌握情况）　　师：最后我们再整齐的把它们读一遍。　　　　〖反思〗　　１、从学生掌握