《DNA的粗提取和鉴定》听课感想.docx

《DNA的粗提取和鉴定》听课感想　　《DNA的粗提取和鉴定》听课感想　　今天助推站活动组织听了海口一中张永炳老师讲的《DNA的粗提取和鉴定》一课，作为一节选修内容，张老师的处理非常新颖，也很灵活，最后取得了很好的教学效果，值得我们学习和借鉴。　　首先这节课真正做到了少讲，老师成为了一个问题提出者和引领者，通过同学们的阅读讨论，解决问题，在发现新的问题，让学生思路清晰。通过学生自主讨论归纳，互动，并在黑板上书写过程这个环节大大提高了学生的学习积极性也取得了好的学习效果。　　本节课后，我个人也在思考这个方面的问题。如果该课程可以结合实验进行，就更加完美了。但是毕竟该实验的操作和准备难度都不小，对于学校硬件提出了比较高的要求。而且时间也是个很大的问题，课件40分钟，不见得能够既动手有讨论，还能总结。所以我还是比较赞同张老师的处理方式。最后结合视频，统一解决学生的问题，强化知识。　　　　《DNA的粗提取和鉴定》听课感想　　今天助推站活动组织听了海口一中张永炳老师讲的《DNA的粗提取和鉴定》一课，作为一节选修内容，张老师的处理非常新颖，也很灵活，最后取得了很好的教学效果，值得我们学习和借鉴。　　首先这节课真正做到了少讲，老师成为了一个问题提出者和引领者，通过同学们的阅读讨论，解决问题，在发现新的问题，让学生思路清晰。通过学生自主讨论归纳，互动，并在黑板上书写过程这个环节大大提高了学生的学习积极性也取得了好的学习效果。　　本节课后，我个人也在思考这个方面的问题。如果该课程可以结合实验进行，就更加完美了。但是毕竟该实验的操作和准备难度都不小，对于学校硬件提出了比较高的要求。而且时间也是个很大的问题，课件40分钟，不见得能够既动手有讨论，还能总结。所以我还是比较赞同张老师的处理方式。最后结合视频，统一解决学生的问题，强化知识。　　　　《DNA的粗提取和鉴定》听课感想　　今天助推站活动组织听了海口一中张永炳老师讲的《DNA的粗提取和鉴定》一课，作为一节选修内容，张老师的处理非常新颖，也很灵活，最后取得了很好的教学效果，值得我们学习和借鉴。　　首先这节课真正做到了少讲，老师成为了一个问题提出者和引领者，通过同学们的阅读讨论，解决问题，在发现新的问题，让学生思路清晰。通过学生自主讨论归纳，互动，并在黑板上书写过程这个环节大大提高了学生的学习积极性也取得了好的学习效果。　　本节课后，我个人也在思考这个方面的问题。如果该课程可以结合实验进行，就更加完美了。但是毕竟该实验的操作和准备难度都不小，对于学校硬件提出了比较高的要求。而且时间也是个很大的问题，课件40分钟，不见得能够既动手有讨论，还能总结。所以我还是比较赞同张老师的处理方式。最后结合视频，统一解决学生的问题，强化知识。