《Ihavebreakfastatseveno’clock》优秀教案与反思—新规范英语.docx

《Ihavebreakfastatseveno’clock》优秀教案与反思—新规范英语 　课题 　Unit1　I have breakfast at seven o’clock 　课时 　1 　课型 　新授 　素质教育目标 　(一)知识教学点:一般现在时的应用。 　(二)能力训练点: 能正确表述自身的作息时间。 　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。培养同学的时间观念。 　重、难 　点 　1、主语 动词短语 时间 　2、短语： have breakfast; go to school; have lunch; go home; have dinner 　教 　法 　联系生活实际与实物教学相结合。 　教具 　多媒体、录音机、钟表 教学过程 　一、复习导入：（5分钟） 　1、用钟表拨一个整点，说：“It’s… o’clock.”并板书以上句型。告诉大家整点的表示方法是…o’clock多拨几个整点让大家练习。 　2、用钟表拨一个半点，说：“It’s half past….”并板书以上句型。告诉大家半点的表示方法是half past… 　二、讲授新课（20分钟） 　（一）Activity 1 　1、请大家看课本上的图画，回答问题：图1中Sam在哪里？图2中Daming在干什么？图3、6的时间分别是几点？ 　2、放录音，让同学边听边指向相应的图画。 　3、告诉同学录音中提到了不同的时间，让他们听两遍录音写下他们听到的时间。 　4、接着板书录音中提到的时间。然后放录音让同学再听一遍。 　5、出示多媒体教授新单词。 　6、指着第一幅图让同学看时间并说：“I’m Sam. I have breakfast at seven o’clock.”告诉同学表述活动时间的表示方法如上。 　（二）Activity 2 　1、放录音，每句后停顿，让大家重复。 　2、看着书，放录音每句前停顿，让同学说出下句，在放录音检查是否正确。 　（三）Activity 3 　1、板书下列句子： 　I have breakfast… 　I go to school… 　I have lunch… 　I go home… 　I have dinner… 　2、让同学说说自身的作息时间，要求只能说整点和半点，可适当调整一下自身的时间。 　3、两个人一组练习，轮流告诉对方自身的作息时间。 　三、做Activity Book的练习。（10分钟） 　四、课堂小结。（5分钟） 　我们这节课学习了什么？ 　五、作业设置：读熟对话。 　板书设计 　I have breakfast… 　I go to school… 　I have lunch… 　I go home… 　I have dinner… 　教学反思 　本节课是学习一天作息时间所做的活动，顺便学习时间表示方法。通过本单元的学习能让同学熟练说出比较长的句子，锻炼同学口语表达能力。 　通过学习本课，让同学能掌握活动的时间和表述方法。联系同学的生活实际，给每个同学让大家了解自身的机会。 　 　课题 　Unit1　I have breakfast at seven o’clock 　课时 　1 　课型 　新授 　素质教育目标 　(一)知识教学点:一般现在时的应用。 　(二)能力训练点: 能正确表述自身的作息时间。 　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。培养同学的时间观念。 　重、难 　点 　1、主语 动词短语 时间 　2、短语： have breakfast; go to school; have lunch; go home; have dinner 　教 　法 　联系生活实际与实物教学相结合。 　教具 　多媒体、录音机、钟表 教学过程 　一、复习导入：（5分钟） 　1、用钟表拨一个整点，说：“It’s… o’clock.”并板书以上句型。告诉大家整点的表示方法是…o’clock多拨几个整点让大家练习。 　2、用钟表拨一个半点，说：“It’s half past….”并板书以上句型。告诉大家半点的表示方法是half past… 　二、讲授新课（20分钟） 　（一）Activity 1 　1、请大家看课本上的图画，回答问题：图1中Sam在哪里？图2中Daming在干什么？图3、6的时间分别是几点？ 　2、放录音，让同学边听边指向相应的图画。 　3、告诉同学录音中提到了不同的时间，让他们听两遍录音写下他们听到的时间。 　4、接着板书录音中提到的时间。然后放录音让同学再听一遍。 　5、出示多媒体教授新单词。 　6、指着第一幅图让同学看时间并说：“I’m Sam. I have breakfast at seven o’clock.”告诉同学表述活动时间的表示方法如上。 　（