“人物的外貌描写”片段作文导学案.docx

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“人物的外貌描写”片段作文导学案

“人物的外貌描写”片段作文导学案   学习目标:1.会从整体上捕捉人物最突出的部位。   2.学会从修辞和联想角度写简单的段落。   3.会根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进行描写。    学习重难点:    调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。做到语言流畅,优美。   导学过程    一、认知外貌描写:    1、猜一猜是谁?   A.黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。————————    B.身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅cháng,手摇羽扇,飘飘然有神仙之概。 _______________   2、介绍外貌描写:   什么是外貌描写及外貌描写的要求。   二 、学习外貌描写的方法   1.读一读:请赏析下面几例经典的外貌描写,并且总结外貌描写的方法。   有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。 ————————————————————————————————————————————————   他的面孔黄里带白,瘦的叫人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体“一”字 。 ——————————————————————————————————————   他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。————————————————————————————-——————————   一张古铜色的老脸上, 满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上,微笑显 得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗, 那犁耙似的手啊,曾创造了多少大米白面,多少大豆高梁!————————————————————————————————————————   2.了解侧面描写   3.总结:   外貌描写的方法   (1)________________________________________________________________   (2)________________________________________________________________    4.外貌描写的作用(小组讨论)   (1)________________________________________________________________   (2)________________________________________________________________   (3)————————————————————————————————   三、外貌描写训练   现场练笔:   用今天所学的方法,描写班中的一位同学或任课老师,让其他同学猜猜看你写的是谁。   ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------————————————————————————————————   五、小结   本节课你收获了什么?   学习目标:1.会从整体上捕捉人物最突出的部位。   2.学会从修辞和联想角度写简单的段落。   3.会根据表现人物的思想性格或中心思想的需要,有选择、有重点地进行描写。    学习重难点:    调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。做到语言流畅,优美。   导学过程    一、认知外貌描写:    1、

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