“以导促学，同伴合作，构建有效课堂教学”模式活页学案折线统计图.docx

“以导促学，同伴合作，构建有效课堂教学”模式活页学案折线统计图　　学习内容：教材108页、109页。　　学习目标：　　1.能在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的应用，感受统计知识与实际生活的密切联系。　　2. 知道折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析。　　3. 培养学生的合作意识和实践能力。　　学习重难点：知道折线统计图的特点。　　学习过程：　　一、知识链接：　　1、我们学过哪种统计图？ 它的特点是：　　2、从教材108页的这个条形统计图中，你能获得哪些信息？　　　　　　　　二、探究新知：　　1、自主探究：观察教材109页的折线统计图，你能知道什么？　　学法提示：这个统计图的名称是什么？　　 横轴、纵轴各表示什么？　　 折线统计图是用什么表示各年参观人数的？　　 从统计图中还能知道XX～XX年参观人数有什么变化？　　折线统计图是用什么表示参观人数变化情况的？　　2、小组交流：把你知道的说给本组同学听一听。　　三、合作探究：　　1、通过观察，你能发现折线统计图有什么特点吗？　　我的发现：折线统计图用（）表示出数量的多少，用（ ）表示数量的增减变化；也就是说折线统计图不但能够表示（ ），而且能够表示（ ）。　　2、请你比较一下，条形统计图与折线统计图有什么异同点？　　相同点：条形统计图与折线统计图都可以看出（ ）。　　不同点：折线统计图更能清楚地反映出（）。　　3、你能从教材109页的折线统计图中得到哪些信息？有何感想？　　获得的信息：　　　　　　你的感想：　　　　五、质疑：　　回顾这节课的学习内容，你还有什么不懂的问题吗？　　　　六、达标检测：　　1、适合用条形统计图表示的画“○”，适合用折线统计图表示的画“△”。　　（1）某地一周的气温变化。（ ）　　（2）全国各省的人口数量。（ ）　　（3）小华每年的身高增长情况。 （ ）　　（4）图书馆各类图书的数量。 （ ）　　（5）病人的体温变化。 （ ）　　2、完成教材112页的第1题。　　七、自悟自得：　　我学会了　　　　学习内容：教材108页、109页。　　学习目标：　　1.能在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的应用，感受统计知识与实际生活的密切联系。　　2. 知道折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析。　　3. 培养学生的合作意识和实践能力。　　学习重难点：知道折线统计图的特点。　　学习过程：　　一、知识链接：　　1、我们学过哪种统计图？ 它的特点是：　　2、从教材108页的这个条形统计图中，你能获得哪些信息？　　　　　　　　二、探究新知：　　1、自主探究：观察教材109页的折线统计图，你能知道什么？　　学法提示：这个统计图的名称是什么？　　 横轴、纵轴各表示什么？　　 折线统计图是用什么表示各年参观人数的？　　 从统计图中还能知道XX～XX年参观人数有什么变化？　　折线统计图是用什么表示参观人数变化情况的？　　2、小组交流：把你知道的说给本组同学听一听。　　三、合作探究：　　1、通过观察，你能发现折线统计图有什么特点吗？　　我的发现：折线统计图用（）表示出数量的多少，用（ ）表示数量的增减变化；也就是说折线统计图不但能够表示（ ），而且能够表示（ ）。　　2、请你比较一下，条形统计图与折线统计图有什么异同点？　　相同点：条形统计图与折线统计图都可以看出（ ）。　　不同点：折线统计图更能清楚地反映出（）。　　3、你能从教材109页的折线统计图中得到哪些信息？有何感想？　　获得的信息：　　　　　　你的感想：　　　　五、质疑：　　回顾这节课的学习内容，你还有什么不懂的问题吗？　　　　六、达标检测：　　1、适合用条形统计图表示的画“○”，适合用折线统计图表示的画“△”。　　（1）某地一周的气温变化。（ ）　　（2）全国各省的人口数量。（ ）　　（3）小华每年的身高增长情况。 （ ）　　（4）图书馆各类图书的数量。 （ ）　　（5）病人的体温变化。 （ ）　　2、完成教材112页的第1题。　　七、自悟自得：　　我学会了　　　　学习内容：教材108页、109页。　　学习目标：　　1.能在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的应用，感受统计知识与实际生活的密切联系。　　2. 知道折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析。