《Module1Alphabet》学设计与反思—新规范英语三年级下册教学设.docx

《Module1Alphabet》学设计与反思—新规范英语三年级下册教学设　　课题　　Module1 Alphabet　　课时　　1　　课型　　复习　　素质教育目标　　(一)知识教学点:复习字母表和一般现在时第三人称单数的应用。　　(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。　　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。　　重、难　　点　　1、字母表　　2、He/She likes… He/She doesn’t like…　　教　　法　　自主学习为主　　教具　　多媒体、录音机　　 教学过程　　一、导入。　　齐唱英文字母歌。　　二、复习。　　（一）复习对话。　　1、放录音，听第一模块的对话，让同学自身读。　　2、找同学起来读。　　3、放第二单元的对话，每放一句，找同学来重复。　　4、找同学来说一说自身的喜好，然后让另一个人来用第三人称转述他的喜好。　　5、放录音，听歌曲。　　6、合唱第一模块的歌曲。　　（二）复习单词。　　1、听第一模块的单词，让同学跟读。　　2、自身读单词。　　3、两个人一组开火车读单词。　　4、综合复习。　　三、课堂小结。　　四、作业设置：读第一模块的对话和单词。　　板书设计　　He/She likes… He/She doesn’t like…　　教学设计　　设计　　说明　　本课是复习课，重在让同学听，自身复习。所以同学自主复习比较多。　　使用　　教学设计　　教学　　思路　　在使用教学设计的基础上，加强同学的练习，让同学学会自我复习的能力。　　　　课题　　Module1 Alphabet　　课时　　1　　课型　　复习　　素质教育目标　　(一)知识教学点:复习字母表和一般现在时第三人称单数的应用。　　(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。　　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。　　重、难　　点　　1、字母表　　2、He/She likes… He/She doesn’t like…　　教　　法　　自主学习为主　　教具　　多媒体、录音机　　 教学过程　　一、导入。　　齐唱英文字母歌。　　二、复习。　　（一）复习对话。　　1、放录音，听第一模块的对话，让同学自身读。　　2、找同学起来读。　　3、放第二单元的对话，每放一句，找同学来重复。　　4、找同学来说一说自身的喜好，然后让另一个人来用第三人称转述他的喜好。　　5、放录音，听歌曲。　　6、合唱第一模块的歌曲。　　（二）复习单词。　　1、听第一模块的单词，让同学跟读。　　2、自身读单词。　　3、两个人一组开火车读单词。　　4、综合复习。　　三、课堂小结。　　四、作业设置：读第一模块的对话和单词。　　板书设计　　He/She likes… He/She doesn’t like…　　教学设计　　设计　　说明　　本课是复习课，重在让同学听，自身复习。所以同学自主复习比较多。　　使用　　教学设计　　教学　　思路　　在使用教学设计的基础上，加强同学的练习，让同学学会自我复习的能力。　　　　课题　　Module1 Alphabet　　课时　　1　　课型　　复习　　素质教育目标　　(一)知识教学点:复习字母表和一般现在时第三人称单数的应用。　　(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。　　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。　　重、难　　点　　1、字母表　　2、He/She likes… He/She doesn’t like…　　教　　法　　自主学习为主　　教具　　多媒体、录音机　　 教学过程　　一、导入。　　齐唱英文字母歌。　　二、复习。　　（一）复习对话。　　1、放录音，听第一模块的对话，让同学自身读。　　2、找同学起来读。　　3、放第二单元的对话，每放一句，找同学来重复。　　4、找同学来说一说自身的喜好，然后让另一个人来用第三人称转述他的喜好。　　5、放录音，听歌曲。　　6、合唱第一模块的歌曲。　　（二）复习单词。　　1、听第一模块的单词，让同学跟读。　　2、自身读单词。　　3、两个人一组开火车读单词。　　4、综合复习。　　三、课堂小结。　　四、作业设置：读第一模块的对话和单词。　　板书设计　　He/She likes… He/She doesn’t like…　　教学设计　　设计　　说明　　本课是复习课，重在让同学听，自身复习。所以同学自主复习比较多。　　使用　　教学设计　　教学　　思路