《Module4Activity》学设计与反思—新规范英语三年级下册教学设.docx

《Module4Activity》学设计与反思—新规范英语三年级下册教学设　　课题　　Module 4 Activity（1）　　课时　　1　　课型　　复习　　素质教育目标　　1、(一)知识教学点: 询问他人的周末活动，回答他人对自身周末活动的询问。陈说自身的课程。　　 (二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。　　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。　　重、难　　点　　1、What do you do at the weekend? What does he/she do?　　2、At school I have English /Chinese /Maths / Science.　　教　　法　　自主学习为主　　教具　　多媒体、录音机　　 教学过程　　一、导入。　　回答问题：What do you do at the weekend?　　二、复习。　　（一）复习对话。　　1、放录音，听第四模块的对话，让同学自身读。　　2、找同学起来读。　　3、找同学回答问题：What do you do at the weekend?根据他的回答让其他同学回答问题：What does he/she do at the weekend?　　4、三个人一组进行此练习。　　5、放录音，听歌曲。　　6、合唱第四模块的歌曲。　　（二）复习单词。　　1、听第四模块的单词，让同学跟读。　　2、自身读单词。　　3、两个人一组开火车读单词。　　4、综合复习。　　三、课堂小结。　　四、作业设置：读熟第四模块的对话和单词。　　板书设计　　What do you do at the weekend? What does he/she do?　　At school I have English /Chinese /Maths / Science.　　教学设计　　设计　　说明　　本课是复习询问他人的周末活动，回答他人对自身周末活动的询问；陈说自身的课程。所以重在让同学听，自身复习。并练习同学的英语口语表达能力，所以同学自主复习比较多。　　使用　　教学设计　　教学　　思路　　加强同学的口语表达和与他人交际的能力，让同学多进行生生互动，并让同学加强自我复习的能力。　　　　课题　　Module 4 Activity（1）　　课时　　1　　课型　　复习　　素质教育目标　　1、(一)知识教学点: 询问他人的周末活动，回答他人对自身周末活动的询问。陈说自身的课程。　　 (二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。　　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。　　重、难　　点　　1、What do you do at the weekend? What does he/she do?　　2、At school I have English /Chinese /Maths / Science.　　教　　法　　自主学习为主　　教具　　多媒体、录音机　　 教学过程　　一、导入。　　回答问题：What do you do at the weekend?　　二、复习。　　（一）复习对话。　　1、放录音，听第四模块的对话，让同学自身读。　　2、找同学起来读。　　3、找同学回答问题：What do you do at the weekend?根据他的回答让其他同学回答问题：What does he/she do at the weekend?　　4、三个人一组进行此练习。　　5、放录音，听歌曲。　　6、合唱第四模块的歌曲。　　（二）复习单词。　　1、听第四模块的单词，让同学跟读。　　2、自身读单词。　　3、两个人一组开火车读单词。　　4、综合复习。　　三、课堂小结。　　四、作业设置：读熟第四模块的对话和单词。　　板书设计　　What do you do at the weekend? What does he/she do?　　At school I have English /Chinese /Maths / Science.　　教学设计　　设计　　说明　　本课是复习询问他人的周末活动，回答他人对自身周末活动的询问；陈说自身的课程。所以重在让同学听，自身复习。并练习同学的英语口语表达能力，所以同学自主复习比较多。　　使用　　教学设计　　教学　　思路　　加强同学的口语表达和与他人交际的能力，让同学多进行生生互动，并让同学加强自我复习的能力。　　　　课题　　Module 4 Activity（1）　　课时　　1　　课型　　复习　　素