《Module7Possessions》学设计与反思—新规范英语三年级下册教学.docx

《Module7Possessions》学设计与反思—新规范英语三年级下册教学　　课题　　Module7 Possessions　　课时　　2　　课型　　复习　　素质教育目标　　(一)知识教学点:询问他人如何上学和上班，并能正确回答。能说明自身和他人拥有和没有的物品。　　(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。　　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。　　重、难　　点　　句型：How do you go to school？I go to school by bus/bike/car/train.　　Have you got a…? Yes, I have. No, I haven’t.　　Has he/she got a …? Yes, he/she has. No, he/she hasn’t　　教　　法　　自主学习为主　　教具　　多媒体、录音机　　 教学过程　　一、导入。　　齐唱几首学过的歌曲。　　二、复习。　　（一）复习对话。　　1、放录音，听第七模块的对话，让同学自身读。　　2、找同学起来读。　　3、放第二单元的对话，每放一句，找同学来重复。　　4、找同学来说一说自身的所拥有或没有的物品，然后让另一个人来用第三人称转述。　　5、放录音，听歌曲。　　6、合唱第七模块的歌曲。　　（二）复习单词。　　1、听第七模块的单词，让同学跟读。　　2、自身读单词。　　3、两个人一组开火车读单词。　　4、综合复习。　　三、课堂小结。　　四、作业设置：读第七模块的对话和单词。　　板书设计　　How do you go to school？I go to school by bus/bike/car/train.　　Have you got a…? Yes, I have. No, I haven’t.　　Has he/she got a …? Yes, he/she has. No, he/she hasn’t　　教学设计　　设计　　说明　　本课是复习课，重在让同学听，自身复习。所以同学自主复习比较多。　　使用　　教学设计　　教学　　思路　　在使用教学设计的基础上，加强同学的练习，让同学学会自我复习的能力。　　　　课题　　Module7 Possessions　　课时　　2　　课型　　复习　　素质教育目标　　(一)知识教学点:询问他人如何上学和上班，并能正确回答。能说明自身和他人拥有和没有的物品。　　(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。　　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。　　重、难　　点　　句型：How do you go to school？I go to school by bus/bike/car/train.　　Have you got a…? Yes, I have. No, I haven’t.　　Has he/she got a …? Yes, he/she has. No, he/she hasn’t　　教　　法　　自主学习为主　　教具　　多媒体、录音机　　 教学过程　　一、导入。　　齐唱几首学过的歌曲。　　二、复习。　　（一）复习对话。　　1、放录音，听第七模块的对话，让同学自身读。　　2、找同学起来读。　　3、放第二单元的对话，每放一句，找同学来重复。　　4、找同学来说一说自身的所拥有或没有的物品，然后让另一个人来用第三人称转述。　　5、放录音，听歌曲。　　6、合唱第七模块的歌曲。　　（二）复习单词。　　1、听第七模块的单词，让同学跟读。　　2、自身读单词。　　3、两个人一组开火车读单词。　　4、综合复习。　　三、课堂小结。　　四、作业设置：读第七模块的对话和单词。　　板书设计　　How do you go to school？I go to school by bus/bike/car/train.　　Have you got a…? Yes, I have. No, I haven’t.　　Has he/she got a …? Yes, he/she has. No, he/she hasn’t　　教学设计　　设计　　说明　　本课是复习课，重在让同学听，自身复习。所以同学自主复习比较多。　　使用　　教学设计　　教学　　思路　　在使用教学设计的基础上，加强同学的练习，让同学学会自我复习的能力。　　　　课题　　Module7 Possessions　　课时　　2　　课型　　复习　　素质教育目标　　(一)知识教学点:询问他人