《职业道德与法律遵守职业道德是从业之本》教案.doc.doc

《职业道德与法律——遵守职业道德是从业之本》教案 一、教案背景 1.面向学生：中等职业技术学校 计算机专业 一年级学生 2.课时：1 3.学生课前准备： （1）学生预习教学内容 （2）组队调查学校三年级学生顶岗实习时的典型事例 （3）通过互联网等渠道连接本专业有关职业的职业道德规范 二、教学课题 遵守职业道德是从业之本。通过本届学习，学生能真正理解并认同职业道德的重要作用，并在以后自觉践行职业道德规范。 三、教材分析 1．教学内容 中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业道德与法律》第四课职业道德是职业成功的必要保证第41-45页关于“遵守职业道德是从业之本”的内容。 2．内容分析 本节内容围绕一个主题“遵守职业道德是从业之本”。教材首先通过一个案例给出了职业道德的涵义，引出职业道德的特点。在此基础上，重点分析了职业道德对个人、对企业、对社会的作用。在行业道德规范方面，帮助学生了解职业道德在各行各业的具体表现，行业道德规范的作用。自觉践行职业道德规范是本节内容的最后落脚点。 3．学情分析 总的来说，中职学生的分析、理解能力水平不高，社会生活经验不足，学生的道德意识薄弱，对一些社会现象缺乏感性认识。这些都会阻碍学生对知识点的理解与学习。就本节内容而言，职业道德的概念，职业道德的作用及其行业道德规范等知识点对学生来说比较抽象，与学生感性认识的缺乏成鲜明对比。另一方面中职生仍然保持着较高的好奇心与求知欲，个性鲜明、思维活跃，对新事物有积极的态度。结合以上分析，教学中应遵循教学规律，贴近学生特点，激发学生学习兴趣，促使学生能积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。 4. 教学目标 （1）认知目标 了解职业道德与行业道德规范的涵义 了解职业道德的特点 理解职业道德的与行业道德规范作用 （2）情感态度观念 爱岗敬业，诚实守信；尽职尽责，奉献社会； （3）运用 自觉践行职业道德规范，将道德规范运用到现实生活中 5. 教学重点 职业道德的作用 理解职业道德的作用，是职业道德教育的逻辑起点，也是大纲所列的课程教学总体目标之一，学生只有真正理解并认同职业道德的重要作用，才能自觉践行职业道德规范。因此，这是教学重点。 6.教学难点 自觉践行职业道德规范 学习理论是为了引导学生能自觉地践行职业道德规范。但如何避免空洞的理论说教？采取怎样的教学方式？建议学生怎样践行职业道德规范？这些都是教学中的难点。 四、教学方法与教学思路 1.教学方法 小组讨论、案例分析、小组活动、启发式教学、探究法 2.教学思路 教师： 设问导读→启发释疑→点拨评价→指导归纳，扩展思路 　　　　　　↓ ↓ ↓ ↓ 主结构：初步感知→案例分析→解决问题→归纳延伸 ↑ ↑ ↑ ↑ 学生： 阅读自学→思考讨论→练习巩固→整理观点，体会感悟 五、教学过程 【创境激趣】——5分钟 案例： （播放视频：金奇仕“佝偻”门：补钙产品竟补出佝偻病？并结合ppt内容）【百度视频】/programs/view/Fdq0PjH9X5U 医生被称为“白衣天使”，治病救人是他们主要的工作内容，这个职业也让很多人向往。但近来，有的患者看病时，带着录音笔、摄像机，将医生的一言一行都记录下来，以便随时对簿公堂。这说明，有的患者把医生当成了潜在的起诉对象。一些手机短信是这样描述医生的：医生分两类，一类是图财，一类是害命；强盗只能抢光你身上的财富，医生却能抢光你一生的积蓄；医生越来越像杀手，见死不救，草菅人命；杀手越来越像医生，出手麻利，不留后患……这样的语言，字字如刀，尖刻之极。人们不禁要问：那些在非典时期舍身救人的白衣战士，真的沦为杀手、强盗了吗？，吃回扣，拿提成，牟取不正当利益/showtopic.aspx?forumid=1020forumpage=1topicid=240588go=next及/show/3/12/e4d1e51b42684b82.html 提问：两幅图的职业各有怎样的职业特点，需要什么职业道德规范？是不是一样的呢？ （请两位学生回答） 归纳：此问题不要求学生详细回答，主要目的是引出职业道德作用内容。 3.职业道德的作用（板书）——8分钟 案例：（ppt展示，请一位学生朗读） 【百度图片】/psd/zhuanti/183060.html 以“济世养生”为宗旨的北京同仁堂创建于清康熙八年（1669年），由于“配方独特、选料上乘、工艺精湛、疗效显著”，自雍正元年（1721年）起，同仁堂正式供奉清皇宫御药房用药，历经八代皇帝，长达近二百年。老一辈创业者伴君如伴虎，不敢有丝毫懈怠，终于造就了同仁堂人在制药过程中小心谨慎、精益求精的企业精神。在300多年的历史长河中，历代同仁堂人树立“修合无人见，存心有天知”的自律意识，确保了“同仁堂”这一金字招牌的长盛不衰。有一次当经销商在广告中擅自增加