《My home A Let’s learn》教学设计.docx

《My home A Let’s learn》教学设计　　《My home A Let’s learn》教学设计　　 临城四小唐淑妹　　教学分析：　　本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Let’s learn和Let’s do的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。　　 学生情况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。　　教学目标　　1、知识目标　　使学生能听、说、认、读sofa，table, bed, shelf, fridge, phone等单词。　　2、能力目标　　(1) 能听懂教师发出的指令　　(2) 能正确区分物品, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.　　3、情感目标　　（1）培养学生注意观察的良好习惯和主动竞争的竟识。　　（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。　　（3）培养学生的合作交流能力。　　教学重点　　1．学习新词sofa，table, bed, shelf, fridge, phone能正确认读.。　　2． 能根据指令作动作。　　教学难点　　1. 培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。　　2．区分：desk和 table　　教学准备　　1．准备新旧单词卡片。　　2．准备录音机、磁带、课件。　　教学过程　　（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣 Warm up　　Sing a song “My bedroom”　　（二）复习旧知识，引出新知识。促进语言实际运用能力的提高 Revision　　1.Game：Simon says　　2.快速度单词；缺了什么？Say the words as quickly as you can;　　What’s missing?　　3.利用课件复习A部分的单词。利用句子“Is this your bedroom?”“In the　　living room ,what can you do?”如：　　（三）呈现新知,合作互动。 Presentation　　1.leading in: 根据学生的回答依次画出sofa, bed, phone, fridge, table, shelf.　　T：Can you spell “sofa”?教师板书。　　Sofa，sofa，sit on the sofa.(Let’s do中的句子，提前解决难点)　　利用单词卡教读单词，整排读，同桌读，开火车读。　　以此种形式依次教bed, phone, fridge, table, shelf　　（注意让学生了解desk 和table的区别）　　（四）Practice　　1．听录音指读单词。 2.用单词卡巩固练习。3.自己练习。(利用自己设计的房间)　　4.小组检查(利用自己设计的房间) 教师利用句型：show me…….来练习。　　5..Let’s do(听录音跟做) 7.game: T: Put the fridge in the kitchen. Put the bed in the bedroom, put the table in the kitchen, put the phone in the bedroom, put the sofa in the living room, put the shelf in the study.(用单词卡演示)　　8. Let’s chant　　What’s in the picture? A phone, fridge, shelf.　　Look, look, look. Look, look, look.　　A TV ,sofa. A table, window　　And a little red bed. And a big blue chair.　　（五）sum up and consolidation　　通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重 点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。　　1.小结（让学生总结在本节课所学的知识）　　2.Activity book(先讲解后做题)　　在此部分渗透德育教育（做