《PEP 小学英语》小学六年级下册教材分析.docx

《PEP 小学英语》小学六年级下册教材分析　　《PEP 小学英语》六年级下册教材分析　　大水坑二小王娟　　一、教材编排的改变　　1 、全册共有4个单元，两个recycle 是针对小学所有教学内容的总体复习单元。2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；3 、语言点较为集中，Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是过去时，是本册的难点。　　二、全册教学目标　　能力目标：学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。知识目标：能够听、说、读、写61 个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。其它：1 、能完成1个手工制作。2 、能听懂、会唱6首歌谣。3 、能听懂、会唱6首歌曲。4 、能完成4个自我评价活动。5 、能理解6个幽默小故事。6 、能了解6项简单的中西方文化知识。　　三、各单元内容　　Title Topic Unit 1 How tall are you? height, length, weight Unit 2 Whats the matter, Mike? illness, feeling Unit 3 Last weekend weekend activities Unit 4 My holiday outdoor activities Unit 5 Lets take a trip! general revision Unit 6 A farewell party general revision　　四、教法要点　　Unit One 比较级的词汇，可以通过听听做做的活动，复习已学过的形容词tall, short, strong, old, young, 通过指认比较，在学生理解的基础上，呈现新词比较级，让学生观察得出其中的变化规律。教师只需讲解发音的要领，就可以放手让学生自己拼读速记。Unit Three 是学习动词过去式的规则变化。可以通过两个关键性的时间短语on the weekend 和last weekend, 介绍一些平时周末做的一些活动和上个周末做的活动，把动词原形和相应的过去式进行比较，让学生观察出规律。教师需示范-ed 的发音，让学生利用发音规律拼读，巧记单词。A 部分是动词规则变化：动词直接加ed ；B 部分是动词的不规则的变化：go―went read―read do―did Unit Four 出现了含有不规则动词过去式的词组。不规则动词有：take―took sing―song see--saw eat―ate buy―bought 两个单元中出现了went 引导的短语：went to school / went to bed / went to the zoo / went to the park / went to the cinema / went to the bookstore / went swimming / went home / went hiking / went fishing 规则动词过去式的构成looked, played,lived, used, stopped, planned, studied, carried 规则动词过去式加“ed”后的发音规则welcomed, moved, finished, helped, wanted, started 学会运用及发音--Do you often read newspapers? --Yes, I read yesterday evening. 其他词汇Units of length cm (centimeters) 厘米mm (millimeters) 毫米m (meters) 米km (kilometers) 公里ft (feet) Units of weight kg ( kilogram) g (grams) t/tn (tons) illness have a cold have a toothache have a headache have a sore throat 补充：have an earache, have a stomachache　　五、教法建议　　听、说、读、写，全面训练。阅读教学：在教师启发与指导下的培养学生的自主学习与合作能力。语音教学：在复习单元音的基础上进行双元音的认读；教会学生查阅词典，使用词典。六年级上册48 个音标已经全部出现基本学习。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。教学目标：通过了解字母组合的发音，掌握双元音的拼读，能流利地朗读课本上所举的例词。应教给学生一些拼读单词的技巧。总复习教学建议精心制定复习方案