PEP六年级下册英语第三单元Unit3 B Let’s talk说课稿.docx

PEP六年级下册英语第三单元Unit3 B Let’s talk说课稿　　六下Unit3 B Let’s talk说课稿 冯家湾小学 石明一、说教材《Let’s talk》是人教版《小学英语》六年级下册第三单元B部分的内容,属于对话教学，是与本单元话题 Where did you go、 有关联的对话。本单元前三个课时，学生已经学习了多个动词短语的过去式。和句型What did you do ?Where did you go? How did yougo there?并询问他人在过去的时间里做过什么事情。我所设计的第四课时，是在前面个课时基础上的拓展和延伸，旨在复习巩固本单元A部分的主要词汇和句型,并适当扩展语言,增大语言输入量。据此,我确定以下教学目标:【知识目标】　　1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。2、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3、能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Where did you go …?How did you go there? What did you do?谈论假日安排；能够通过对话学习了解新疆的风土人情。4、能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。5、能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。【能力目标】1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。　　2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。　　3、学会阅读短文，并从中获取信息，同时能互相谈论有关上个假期所做的事情。【情感目标】能合理安排假期，懂得热爱生活，热爱每一天！　　二、说学情经过三年半的英语学习，六年级学生已经具备一定的知识储备，对于英语已经有了一定的自主学习能力。但是，他们生理和心理都在发生着急剧的变化，英语课堂上表现出来的性格也渐渐由外露变得比较内敛、害羞和敏感。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对六年级学生羞于表达的特点，我设计了游戏、歌曲，还有多个任务来增强趣味性，力求使每一位学生都积极主动参与到教学活动中来，并能在完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣。　　三、说教法、学法为了完成以上教学目标，突出重点，突破难点，在教学中，我首先采用游戏教学法使学生感受新知激发学生学习兴趣；接下来用任务型教学法、情景教学法让学生学习、巩固、操练句型；最后，采用交际法让学生自创情景进行对话练习，运用英语进行交际。 同时我利用小学生活泼好动、好奇心强等特点，采用了集游戏、音乐、英语学为一体的TPR 学习方法来热身，遵循视、听、说领先的原则，让学生采用听读法来巩固操练，在学习过程中,我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流, 让学生采用合作学习的方式，在真实的语境中进行模仿、操练、交流，培养学生的英语综合语言运用能力。　　四、说教学过程根据学生的认知规律，我把教学过程分成了以下几个环节：Step 1 Pre-task:1.Sing a song.：Tell me about your holiday.2.T: Where did I go on my holiday ? How did I go there? What did I do there? Can you guess? I bought many postcards when I went traveling. If you can answer my questions clearly, you can get a postcard. Try your best, OK? (让课堂评价与教学内容紧密结合，又能激励学生的学习兴趣。)T: Let’s have a brainstorm……Where did I go over my winter holiday?Ss: Hong Kong.T: Where did you go over your winter holiday? Did you go to Hong Kong ,too?…How did I go there?Ss: By train.T:Yes, Hong Kong is far from here. So I went there by train. What did I do on the first day/the second day/ the third day /the fourth day?Ss: You... on the first day/the second day/ the third day /the fourth day.T: So I had a good time over the winter holiday.(在头脑风暴环节中