《Unit1Welcomebacktoschoo》教学设计与教学反思partB—三年级英.docx

《Unit1Welcomebacktoschoo》教学设计与教学反思partB—三年级英　　第四课时　　【教学重点】　　听懂、会说：“Where are you from? I’m from….This is my friend…”　　【教学难点】　　在情境中运用语言和单词from的发音。　　【教具准备】　　1．同学自身的头饰　　2．游戏用的人物名片　　3、配套的教学课件　　4、游戏用的录音音乐　　5、Mr.Black的头饰和钟表　　【教学过程】　　热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、小朋友出示自身的头饰，做自我介绍：“I’m lily. I’m from Canada。”　　（引导其他小朋友用:“Good morning. lily!”回答）　　 2、同学以小组为单位扩展扮演A局部Let’s talk的对话。（不同小朋友扮演对话中的不同人物，小朋友也可以根据自身的情况做扩展扮演。）　　出现新课 （Presentation）　　1、game　　（教师制作一些人物名片，并在卡片反面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的小朋友到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I’m Amy.”教师提问：“Where are you from?”小朋友回答“I’m from America.”　　小朋友们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。　　2、同学小组间的问答：“Where are you from?”“I’m from…”(根据小朋友自身制作的头饰回答)　　3、请几个小组开火车问答：“Where are you from?”　　4、教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr. Black的头饰(走到一位同学面前)说：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”小朋友根据自身的情况回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”　　教师提问一组小朋友。然后请同学到前面来扮演Mr. Black.　　5、教师带着Mr. Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教师指着扮演Amy的同学说： “This is my friend Amy.”(引导全班小朋友问好)　　Ss: Nice to meet you.　　A: Nice to meet you, too!　　Ss: Where are you from?　　A: I’m from America.　　Ss: Welcome!　　6、教师播放Let’s talk局部的课件, 同学观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。　　7、小组分角色练习对话。　　8、小组扮演对话。　　趣味操练 （Practice）　　1、Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让小朋友听一听, 摆一摆。　　2、扮演Let’s talk局部的对话。　　3、小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? I’m from… ）　　(四) 扩展性活动（Add-activities）　　介绍好朋友　　请小朋友用所学的句型把自身的好朋友介绍给大家。　　【板书设计】　　file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.jpg　　作业:　　1. 跟读课文录音三次.　　2. 抄B Let’s talk,标中文。　　教学反馈:　　1. 大局部同学能很好地朗读课文。　　2. 同学能熟练地掌握“Where are you from?I’m from...”并能用于实际生活中。　　第五课时　　【教学重点】　　 teacher、student两个单词，“Come in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三个　　短语和句子。　　【教学难点】　　 在情境中运用所学的词、句和短语。　　【教具准备】　　1、本课生词的单词卡片　　2、配套的教学课件　　3、配套的挂图　　4、歌曲录音　　5、各个职业的图片　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　Talk together　　Introduce your friend in your group.同学在小组里介绍自身的好朋友。在对话　　过