《unit4whatareyoudoing-》教学设计与教学反思partB—五年级英语.docx

《unit4whatareyoudoing?》教学设计与教学反思partB—五年级英语　　第四课时 B. Let’s learn　　教学目标：　　(1)能够听、说、读、写词组：listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail.　　(2)理解Let’s chant局部的内容。　　教学重点：　　（1）能够用What is your father /…doing? 询问他人正在干什么，并会用：He/She is …来进行回答。　　（2）对词组listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail.的四会掌握。　　教学难点：　　(1) 能够用What is your father /…doing? 询问他人正在干什么，并会用：He/She is …来进行回答。　　(2) 单词writing, clothes的发音。　　教学准备：词组图片、自制词组卡片、磁带、录音机。　　教学过程：　　一、Warm-up　　1gt;听写四会词组和句子　　2gt;Let’s sing: What are you doing?　　二、Presentation　　1、新授词组：Listening to music　　1gt; 引出：教师做A局部的五个动词词组的动作让同学猜词组，顺势做听音乐的动作，引出新授。　　2gt; 出示认读：示范认读—跟读—抽读—边做动作边开火车读单词（two by two）　　3gt; 放入句型中滚动：T: Follow me. What are you doing?　　 B: I’m …　　 T: What is B doing?　　2、新授词组：washing clothes　　1gt; 引出：把图片的一半遮住　　T: What is mother doing? Can you guess? Is she …?　　S: 同学Guess　　2gt; 出示认读：示范认读—跟读—抽读—边做动作边开火车读单词（one by one）　　3gt; 放入句型中滚动：T: Follow me, What are you doing?　　 B: I’m …　　 T: What is B doing?　　 S: He/She is …　　3、新授词组：cleaning the room　　1gt; 抽一同学上台做打扫房间的动作，让其余同学猜他正在做什么：What is he/she doing?　　2gt; 出示认读：示范认读—跟读—抽读—边做动作边开火车读单词（eight by eight）　　3gt; 放入句型中滚动：T: Follow me, What are you doing?　　 B: I’m …　　 T: What is B doing?　　 S: He/She is …　　4、巩固3个词组：cleaning the room, washing clothes, listening to music　　1gt; 齐读单词　　2gt; 看口型猜单词　　3gt; 做动作猜单词，引出新授　　5、新授词组：writing a letter　　1gt; 引出：由前3个词组做动作操练顺势引出单词：writing a letter　　2gt; 出示认读：示范认读—跟读—抽读—边做动作边开火车读单词（two by two）　　3gt; 放入句型中滚动：T: Follow me, What are you doing?　　 B: I’m …　　 T: What is B doing?　　 S: He/She is …　　6、新授词组：writing an e-mail　　同5教学方法。　　三、Pracitce　　1、 Hanging man 游戏。　　2、 认读10个动词词组　　集体认读—开火车读　　 3、小组竞猜活动　　　　四、Let’s learn and Let’s chant　　1gt; 听Let’s learn录音跟读　　2gt; 听chant　　3gt; 跟录音chant　　4gt; 齐打节奏齐chant　　五、教学后记：　　同学能够用What is your father /…doing? 询问他人正在干什么，并会用：He/She is …来进行回答，但是有时难免搞错he与she。　　第五课时 B. Let’s talk　　教学目标：　　1gt;理解L