《UnitSixAttheZoo》教学设计与教学反思partB—三年级英语pep2优.docx

《UnitSixAttheZoo》教学设计与教学反思partB—三年级英语pep2优　　第四课时　　教学目标　　1、学习两个形容词tall short，掌握形容词的用法。　　2、在A局部对话的基础上，运用本课时和A局部学过的形容词描述事物的特征。　　3、学习常用表达法：“Yeah! Youre right.quot;　　【教学重点】理解掌握形容词tall short，并在实际情境中运用　　【教学难点】在实际情境中运用词汇　　【教具准备】　　1、本课生词的单词卡片　　2、配套的教学课件　　3、配套的教学录音带　　4、动物园的大挂图　　5、教师和小朋友们准备的毛绒玩具　　【教学过程】　　 （一） 热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、说一说，演一演A局部Let’s do的歌谣。　　2、look and say　　 教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让小朋友猜一猜，说一说　　3、choose and say　　 教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请小朋友当前面选择自身最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“I have a ….It has long/… nose/….”　　 （二） 出现新课（Presentation）　　1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让小朋友结合图说一说　　What can you see?　　用自身学过的形容词描述一下上面的动物　　引导小朋友用成对的词描述看到的动物，引出新词。　　2、通过描述图中的动物，引出单词tall short，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个　　单词。通过动作比划tall short两个词，引导小朋友理解。　　3、引导小朋友们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。　　4、出示课件，让小朋友观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音　　5、播放课件, 小朋友看课件理解含义。　　小朋友分角色跟读。　　操练新句型（教师注意short tall连个单词的读音示范）　　小组扮演、各小组展示　　（三）趣味操练 （Practice）　　1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A局部Let’s tall的对话）然后再两个同学比较一下自身手中的玩具，运用tall short进行描述。　　2、教师投影出示多幅小朋友的家庭照片，让小朋友根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述。　　(四) 扩展性活动（Add-activities）　　Let’s practice局部的交流活动，让小朋友从家中带来自身喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们　　【板书设计】　　file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.jpg　　教学反馈：因有了A局部学习的基础，本课同学很容易上手，掌握较好。　　第五课时　　教学目标　　1、听说认读单词tall short giraffe deer。　　2、复习本单元所学的形容词，培养小朋友运用基本的形容词描述物品的能力。　　3、通过Lets chant局部歌曲的练习巩固有关动物的词汇。　　【教学重点】新词：tall short giraffe deer　　复习本单元所学的形容词。　　【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。　　【教具准备】　　1、单词卡片　　2、小动物头饰　　3、教材相配套的教学课件　　4、教材相配套的教学录音带　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、Listen and do　　教师发出口令，（big/small,…）, 小朋友听到口令后用动作扮演。　　2、说反义词　　教师说small，小朋友说出big。　　 （一） 出现新课（Presentation）　　1、教师出示Let’s learn局部的挂图，让小朋友说说What can you see?　　让小朋友用学过得词描述一下看到的动物　　2、出示Let’s learn局部录像，同学认读tall short giraffe deer四个单词；教师出示词卡，让小朋友用动作表示词义。　　3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让小朋友把单词和相应的形象连在一起。　　然后用完整的句子描述。教师可告诉同学或让同学自身归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 tall。　　4、Sing the song　　教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让小朋友说一说，　　听录音，让小朋友边听，边上前指出　　听录音，边听边举手中的动物头饰