PEP小学英语三年级上Unit 1 Hello 教学设计与反思.docx

PEP小学英语三年级上Unit 1 Hello 教学设计与反思　　教材分析　　本单元是PEP小学英语三年级上册Unit 1的内容。这个单元主要是学习一些单的交际简用语： Hi ! Hello! Goodbye.! Bye-Bye！和自我介绍用语Im …这节内容比较贴近学生实际生活，学生学习应该不是很困难。　　学情分析　　学生在日常生活中早就接触到一些简单的招呼用语 ，如Hi ! Hello!Goodbye.! Bye-Bye！ 所以学生学起来应该很感兴趣。而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。　　 教学目标　　1、知识目标：听懂、会说 Hello./Hi .Im ... Goodbye./Bye-Bye.。　　2、能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语　　3、情感目标：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。　　教学重点和难点　　1教学难点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello， Im .... Goodbye./Bye-Bye.　　2教学难点：自我介绍用语Im …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。　　教学过程　　　　　　教材分析　　本单元是PEP小学英语三年级上册Unit 1的内容。这个单元主要是学习一些单的交际简用语： Hi ! Hello! Goodbye.! Bye-Bye！和自我介绍用语Im …这节内容比较贴近学生实际生活，学生学习应该不是很困难。　　学情分析　　学生在日常生活中早就接触到一些简单的招呼用语 ，如Hi ! Hello!Goodbye.! Bye-Bye！ 所以学生学起来应该很感兴趣。而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。　　 教学目标　　1、知识目标：听懂、会说 Hello./Hi .Im ... Goodbye./Bye-Bye.。　　2、能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语　　3、情感目标：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。　　教学重点和难点　　1教学难点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello， Im .... Goodbye./Bye-Bye.　　2教学难点：自我介绍用语Im …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。　　教学过程　　　　　　教材分析　　本单元是PEP小学英语三年级上册Unit 1的内容。这个单元主要是学习一些单的交际简用语： Hi ! Hello! Goodbye.! Bye-Bye！和自我介绍用语Im …这节内容比较贴近学生实际生活，学生学习应该不是很困难。　　学情分析　　学生在日常生活中早就接触到一些简单的招呼用语 ，如Hi ! Hello!Goodbye.! Bye-Bye！ 所以学生学起来应该很感兴趣。而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。　　 教学目标　　1、知识目标：听懂、会说 Hello./Hi .Im ... Goodbye./Bye-Bye.。　　2、能力目标：通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语　　3、情感目标：培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。　　教学重点和难点　　1教学难点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello， Im .... Goodbye./Bye-Bye.　　2教学难点：自我介绍用语Im …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。　　教学过程