《做校园安全小天使》教学效果与反思.docx

《做校园安全小天使》教学效果与反思　　从学生真实的生活世界中选取具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。活动主题贴近学生生活，学生积极性高，乐于参与。　　实现了以学生为主体的自我调控、合作探究。教师真正体现了课程指导者、组织者这一角色。　　立足实践。在实践活动中学生能用已有的知识和经验，并综合运用所建构的新知识来解决相关实际问题，学生解决实际问题的能力得到提升。　　1、要相信学生，才能最大程度的发挥学生的主体意识。　　2、只有亲身经历，学生才有丰富的体验感受。　　3、在活动中很好地改变了学生面对问题选择逃避的普遍现象。　　二、存在不足　　由于班额大，学生过多，教师在指导时难以及时到位，不能对每个小组、每个学生进行有针对性的有效指导，需逐步探索出更有效、更科学的指导方式。　　相关资料参考　　这些资料对学生的下一步活动很有帮助，同时也能使学生受到教育。　　从学生真实的生活世界中选取具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。活动主题贴近学生生活，学生积极性高，乐于参与。　　实现了以学生为主体的自我调控、合作探究。教师真正体现了课程指导者、组织者这一角色。　　立足实践。在实践活动中学生能用已有的知识和经验，并综合运用所建构的新知识来解决相关实际问题，学生解决实际问题的能力得到提升。　　1、要相信学生，才能最大程度的发挥学生的主体意识。　　2、只有亲身经历，学生才有丰富的体验感受。　　3、在活动中很好地改变了学生面对问题选择逃避的普遍现象。　　二、存在不足　　由于班额大，学生过多，教师在指导时难以及时到位，不能对每个小组、每个学生进行有针对性的有效指导，需逐步探索出更有效、更科学的指导方式。　　相关资料参考　　这些资料对学生的下一步活动很有帮助，同时也能使学生受到教育。　　从学生真实的生活世界中选取具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。活动主题贴近学生生活，学生积极性高，乐于参与。　　实现了以学生为主体的自我调控、合作探究。教师真正体现了课程指导者、组织者这一角色。　　立足实践。在实践活动中学生能用已有的知识和经验，并综合运用所建构的新知识来解决相关实际问题，学生解决实际问题的能力得到提升。　　1、要相信学生，才能最大程度的发挥学生的主体意识。　　2、只有亲身经历，学生才有丰富的体验感受。　　3、在活动中很好地改变了学生面对问题选择逃避的普遍现象。　　二、存在不足　　由于班额大，学生过多，教师在指导时难以及时到位，不能对每个小组、每个学生进行有针对性的有效指导，需逐步探索出更有效、更科学的指导方式。　　相关资料参考　　这些资料对学生的下一步活动很有帮助，同时也能使学生受到教育。