PEP小学英语五年级下学期 Unit 4 What are you doing-教案与教学反思.docx

PEP小学英语五年级下学期 Unit 4 What are you doing?教案与教学反思　　教材分析　　本节课是学生学习现在进行时的第一课时，要求能够听、说、读、写五个动词短ing的形式 。 能运用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。do the dishes, cook dinner, read a book,都属于上册学过的四会内容，对学生来说比较简单，drawing pictures, answering the phone 相对有些难度。针对这种情况，我采用由易到难、由旧词组练习新句型的教学策略来降低学生理解及表达的难度。另外，我创设了一系列具体而典型的生活情景，让学生亲身体验现在进行时的用法，如洗碗、读书、在黑板上画画、接电话等等，在此过程中，我还充分调动学生运用肢体语言，帮助学生理解领会现在进行时的功能。　　学情分析　　农村的小孩接触英语的机会比较少，大部分学生对英语不是很感兴趣，所以要根据他们的特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在这堂课中通过游戏Who is faster? Let’s guess.小组编对话等形式，情景真实，可操作性强，学生参与面广，实行以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想。　　　　　　 教学目标　　Aim 1.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。　　Aim 2.能运用句型 “What are you doing? I’m doing the dishes/….”询问别人正在做什么并作答。　　Aim 3.通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。　　教学重点和难点　　 本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing?”并能用“I am doing the dishes/…”作答 .　　　　教学过程　　教学过程：　　 一、 Warm-up　　1、 Greetings　　2、Sing a song: I Can Help.（师生做动作共同演唱）Then ask the students:What phrase can you hear in this song ?　　（设计思路：通过师生边唱边做动作，既活跃了气氛，复习了有关家务劳动的短语，又为新课的学习做了铺垫。）　　二、 Review　　1、教师用课件出示五年级上册所学动词短语的图片，让学生认读，其他同学边跟读边做动作。　　dothedishes cookthemealsreadabook　　setthe table do homework cleantheroom　　……　　2、Free talk　　I can do housework.　　What can you do?　　Can you cook the meals?　　Can you clean your bedroom？　　……　　三、 Presentation　　1、教学doing the dishes，并呈现现在进行时的问答形式:What are you doing？ I am …。　　（1） 教师拿出一个盘子:I cando the dishes.　　 Can you do the dishes?　　请学生拼词，教师同时在黑板上写下do the dishes,教师边做洗碗的动作,边对学生说: I am doing the dishes . 然后在黑板上的短语后面加上ing变成doing the dishes ，强调ing的发音. 教师引导学生做洗碗的动作,并跟说: I am doing the dishes. 用其他的词组进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.并适时帮助学生总结：在人称后面加上系动词，在把动词加上ing 就可以表示现在正在进行的动作。　　（2）出示几个动词短语,请学生将动作短语转换成ing 的形，并试着读一读.　　（3）导入What are you doing？句型　　T：Now I’mdoing the dishes。　　学生做洗盘子的动作，师问：What are you doing？　　 S1：……　　 多问几个学生。　　教师请学生猜What are