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“单元整合　　“单元整合·群文阅读”四年级下册第三组“大自然的启示”单元教学设计　　四川省德阳市岷山路学校　肖　瑛　　【设计理念】　　以“单元整合·群文阅读”策略为指导，结合四年级学生的学情，以知识树为主线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法相互渗透，有机整合。　　【教学内容】　　1．人教课标版教材小学语文第八册第三单元课文：《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》　　2．人教版《同步阅读》教材：《我们奇妙的世界》《蛇与庄稼》《鸟的语言》《打猎的意外收获》　　【教学重点】　　1．让学生在阅读中热爱大自然，从中受到启发并有所发现、创造。　　2．培养学生良好的阅读习惯，分享学生同步阅读的学习内容，学习方法等，引导品读语言，丰富学生的语言积累。　　【教学准备】　　1．多媒体课件　　2．阅读浏览表　　【教学步骤】　　一、导入谈话：　　美丽的大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧。人类的生存依赖于大自然，人类的发展建立在大自然的启示中，没有大自然的启示就没有人类现在如此发达。那么大自然到底给予人类什么样的启示？让我们一起走进“大自然的启示”，去获得新的认识吧！（板书课题：大自然的启示）今天我们将用一种特殊的方式——画知识树的方式来学习讨论这个话题！　　2．（出示课件──知识树）这是一棵知识树，但是它只有枝干，没有树叶。孩子们能用精彩的回答让这棵树枝繁叶茂，硕果累累吗？老师对你们的表现充满了期待！　　二、主题回顾　　孩子们，通过第三单元里四篇课文的学习，你从中看到了大自然带给人类哪些启示呢？　　（抽生回顾课文内容并作答）　　1．《自然之道》：这篇课文中的我们因为盲目地救一只幼龟，违背自然规律办事，却产生了与我们愿望相反的结果。　　（师适当点拨，提炼出主题词──自然之道）　　2．《黄河是怎样变化的》：我们一定要保护好森林资源，禁止乱砍乱伐树木，并合理规划利用土地，兴修大量水利工程，才能保护好我们的母亲河。　　（师适当点拨，提炼出主题词──保护资源）　　3．《蝙蝠和雷达》：科学家们探索蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。　　（师适当点拨，提炼出主题词──研仿生物）　　4．《大自然的启示》：可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。　　（师适当点拨，提炼出主题词──和谐相处）　　小结：从这些课文我们看到了，大自然给人类的启示有很多，它可以是──自然之道、保护资源、研仿生物、和谐相处。（引导学生读出四个核心词）　　三、阅读概览　　在同步阅读中，也为我们精选了五篇以“大自然的启示”为主题的文章，我们已经仔细品读了其中的四篇。前几天，我让大家认真阅读，并整理填写了《阅读浏览表》，今天，你们都带来了没？现在，我们就小组学习，在小组学习之前，我想知道你们平时读书都用到哪些阅读方法？　　(师根据生汇报板书：勾画、批注、交流、填卡……)　　看来，孩子们的阅读方法真不少！今天我们就用交流讨论的方法来说一说：这些课文的主要内容和你的感受！　　（抽生汇报）　　题目　　 作者　　 主要内容　　 影响深刻的句子　　 你的感受或最想提出的问题　　《我们奇妙的世界》　　 彼得.西摩 　　《蛇与庄稼》　　 秦牧 　　《鸟的语言》　　 赵世洲 　　《打猎的意外收获》　　 齐良 　　1．《我们奇妙的世界》:探寻──讲述了只要我们仔细观察,认真寻找,我们就能从极普通的事物中找到美，世界上存在的奇妙的事物是无穷无尽的。　　2．《蛇与庄稼》:研究──告诉我们不管事物之间的相互联系有多复杂，只要研究并掌握它们的规律，就能把事情做得更合我们的意愿。　　3．《鸟的语言》:应用──鸟儿不同的叫声传递着不同的信号，人类只要善于应用这些信号，将会获取更多利益。　　4．《打猎的意外收获》:发明──发明家乔治发现牛蒡子有很强依附力，从而受到了启发，发明了比扣子、拉链更方便的“纬格罗”。　　小结：孩子们已经在老师的帮助下，用词语概况出了多种“大自然的启示”，具备了一定概况能力。四篇文章又让这颗“知识树”结出了丰硕的果实。它们分别是──探寻、研究、应用、发明。我相信，这四篇课文一定有让你特别感兴趣，印象深刻的地方！孩子们赶快结合阅读浏览表和课文来“读一读”“说一说”吧！　　给大家一个温馨提示：在分享交流让你印象深刻的地方时，一定要告诉大家在哪篇课文的第几自然段！　　四、片段分享与精彩赏析　　（一）