“单元整合_7.docx

“单元整合　　“单元整合·群文阅读”四年级上册第七组“成长”教学设计　　　　四川省德阳市绵竹大西街小学　蒋红梅、邓兴全编写　　四川省德阳市教科所　冯学敏指导　　　　【本组说明】　　本组教材以“成长“为主题，编排了同步阅读课文《革命故事两则》《周总理的故事》（《飞机遇险的时候》《周总理的睡衣》）《球王贝利》《晨读》《一幕感人的短剧》《第一张月票》《给家乡孩子的信》。本组设计精选其中四篇《飞机遇险的时候》《周总理的睡衣》《球王贝利》《第一张月票》进行整合。　　《飞机遇险的时候》讲述了在飞机遇险的紧要关头，周总理不顾个人的生死安危，把伞包让给小杨梅，教会了小杨梅勇敢面对困难的事；《周总理的睡衣》通过对邓奶奶为总理缝补睡衣的描写，体现了老一辈革命领导勤俭节约的优良传统。《球王贝利》讲述的是巴西球员贝利从一个贫穷得连足球都买不起却最终成为球王的成长故事。《第一张月票》讲的是晓征拿着第一张月票从八岁起就自己背着书包坐十多站无轨电车进城区上学，放学又自己乘车回家……，从而培养了他独立自信的能力。这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何勇敢、节俭、真诚、独立……　　在进行本组教学时，应以“成长”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、理解、写作有机结合起来。学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题。　　设计理念：　　以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。　　教学内容：　　人教课标版教材小学语文第七册第七单元课文：《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所长》　　人教版《同步阅读》教材：《飞机遇险的时候》《周总理的睡衣》《球王贝利》《第一张月票》　　教学重点：　　在成长的故事中体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。　　分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。　　教具准备：多媒体课件　　教学步骤：　　导入谈话　　孩子们，看老师给大家带来了什么？（出示课件“知识树的树干”）成长树　　人的成长就像这棵树，经历岁月的洗礼，这棵树就会枝繁叶茂、硕果累累。我们通过对第七单元的课文的学习，读了关于成长的故事，从这些成长故事中我们收获了许多，你收获了什么呢？谁来说说？（抽生说）　　主题回顾　　从课文第七单元的四个成长故事中，你收获了什么？（生汇报师出示课件）　　《为中华之崛起而读书》：立志　　《那片绿绿的爬山虎》：感恩　　《乌塔》：自立　　《尺有所短寸有所长》：自知　　阅读概览　　在《同步阅读》中，也选编了12篇以成长为主题的文章，我们重点阅读了其中的4篇。（出示课件）前几天已经布置进行了认真的阅读，并填写了《阅读记录表》大家是怎么阅读的呢？谁能把你的阅读方法告诉大家？（学生说，师板书）（板书：勾画、批注、讨论、质疑……）　　下面请大家拿出课前填写的《阅读记录表》小组内交流收获，看大家的感受是否相同，有没有不同的疑问，小组长整理有价值的感受和疑问，待会儿在班里汇报。　　小组交流汇报　　师：从这几篇的成长的故事中，你又收获了什么？各小组汇报交流读书收获。　　《飞机遇险的时候》：勇敢──从周总理让伞包给小杨梅，你体会到了什么？学到了什么？　　《周总理的睡衣》：节俭──总理为什么总是穿着补了又补的睡衣？　　《球王贝利》：真诚──读了贝利成为“球王”的这个故事，你得到了什么启示？　　《第一张月票》独立──你觉得小征是一个怎样的孩子？　　小结：孩子们读书认真，交流汇报很精彩！通过认真的阅读和交流，我们对“成长”又有了许多认识。我们的这棵成长树更加“丰满健壮”。（课件出示：勇敢、节俭、真诚、独立）　　片段分享与精彩赏析　　读了这四个故事，老师相信孩子们在课前阅读时，一定被某个故事内容或语句所打动，有些地方肯定给孩子们留下深刻的印象，请大家赶快再去读一读，想一想。（生再次阅读思考）　　《飞机遇险的时候》　　（1）读课题，破题，在文中找出飞机遇险时的语句。体会情况紧急。　　预设：飞机遇到一股强烈的寒流……还失去了平衡。（重点体会词语：遇上寒流”、“蒙上冰甲”、“不断下坠”、“失去平衡”等描写险情的词。）　　（2）假如你就飞机上的工作人员，你有什么感受，把你感受通过朗读表达出来。　　（3）在情况紧急的基础上，划出周恩来让伞包的语句，重点体会：“周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前……”体会周恩来的高尚品质。　　预设：“立刻站起来”