《一本男孩子必读的书》教学设计板书设计.docx

《一本男孩子必读的书》教学设计板书设计　　《一本男孩子必读的书》教学设计板书设计　　中兴中心学校 梁其运　　教材简析：本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法：　　3、 了解鲁滨逊的历险经历，通过生活中几个事例理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。　　情感与价值：　　4、 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。　　教学重难点：　　1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理。　　2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。　　教学过程：　　一、 复习导入　　1、 同学们，上节课我们学习了《一本男孩子必读的书》，课文的题目为什么说是“一本男孩子必读的书”呢？这本男孩子必读的书女孩子能不能读呢？这节课就让我们一起走进课文，学习这本让男孩子们必读的书。　　2、 通过上节课的学习，我们已经知道这本让男孩子必读的书叫做《鲁滨逊漂流记》。那么，它是一本怎样的书？大家知道它的来历吗？　　生：这是一本三代相传（爷爷——爸爸——“我”）　　生：这是一本让我爱不释手的书　　3、让我们一起大声朗读爷爷送给爸爸以及爸爸送给“我”时所写下的赠言：　　出示：这是一本男孩子必读的书 学会生存　　 赠维儿 赠缅儿　　 吴敬山 吴维　　二、学习第二段，把握小说的主要内容　　1、此时，假设你是文中的我，拿到这本书，你最想做的事情是什么？最想了解的是什么？　　（生：打开书来饱览一番，了解书的内容和主人公的品质。）　　2、过渡：现在就请你们用自己喜欢的方式朗读课文第二段，想一想《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟讲些什么，让我这般爱不释手？　　3、了解名著的故事梗概。　　师：这本书讲了一件什么事？　　（鲁滨逊在一座荒岛上过了长达28年的历险生活。）　　师：鲁滨逊一个人在荒岛上生活，他可能会……可能会……　　生：他可能会找不到食物……可能会遇到危险……　　4、是呀！要能在一座孤岛上生活长达28年，这是一件多么艰难和痛苦的事，一开始鲁滨逊最需要的是什么？这些东西是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？请大家再一次认真阅读7－11自然段，画出体现鲁滨逊机智、坚强的词句。　　3、交流：鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。　　⑴一开始，鲁滨逊靠什么为生，他做了什么？　　（做木筏，把食物一一送到岛上；搭帐篷，靠剩下食物生存。）　　⑵这些食物是非常有限的，为维持生活，鲁宾逊又做了些什么？　　（种植大麦、水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉作伴，做家具。）　　⑶鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？　　（刚开始是孤独、艰难的，但后来是充实、幸福的。这说明鲁滨逊是一个――聪明、机智、有毅力）　　⑷至此，你觉得这本书有吸引力吗?大家想不想课余时间也找来读一读？板书：故事离奇　　三、学习第三段，体会“我”的感受　　过渡：读书不仅要读懂故事的内容，还要在阅读中思考，用慧眼去发现，并把自己的感悟写出来。那么，文中的吴缅读了《鲁滨逊漂流记》后有什么感受呢？　　1、齐读课文13—14自然段。　　2、了解吴缅读书后的感受。　　吴缅说很喜欢这本书的作者笛福在书中的一句名言，大家再找出来读一读。　　3、理解小说中的名言　　害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。　　这句名言是什么意思，大家明白吗？出示生活中的个例子让学生加于理解（骑自行车、游泳、爬山）　　――在困难或灾难面前，不要退缩，要勇敢面对，想方设法克服、战胜它，创造奇迹，反之，只能自暴自弃，一事无成。　　　　《一本男孩子必读的书》教学设计板书设计　　中兴中心学校 梁其运　　教材简析：本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。　　过程与方法：　　3、 了解鲁滨逊的历险经历，通过生活中几个事例理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。　　情感与价值：　　4、 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。　　教学重难点：　　1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理。　　2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。　　教学过程：　　一、 复习导入