,-成吉思汗和鹰-教学设计.docx

,教学设计　　教学目标：　　1、抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化，理解课文内容。　　2、能够有感情朗读课文。　　3、理解伟人对待错误的态度，体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”,明白遇事要保持冷静的道理。　　教学重点：　　1、抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化，理解课文内容。　　2、体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”　　教学难点：　　学习心情的描写　　教学准备：　　学习卡、教学课件　　教学过程：　　一、复习导入　　二、学习课文，深入感知　　（一）以读代讲，合作学习9—18自然段　　1、（课件出示）　　金钥匙：　　①、用喜欢的方式读课文9—18自然段，（可以齐读、分段读、表演读……）　　②、边读边做批注，画出描写鹰四次撞翻杯子及成吉思汗四次心情变化的语句，并填写学习卡上的表格。　　③、根据学习的内容提出有价值的问题，写在学习卡上，并在小组中尝试解决。　　次数　　鹰怎样做　　成吉思汗的心情如何　　一　　　　二　　　　三　　　　四　　　　　　教学目标：　　1、抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化，理解课文内容。　　2、能够有感情朗读课文。　　3、理解伟人对待错误的态度，体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”,明白遇事要保持冷静的道理。　　教学重点：　　1、抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化，理解课文内容。　　2、体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”　　教学难点：　　学习心情的描写　　教学准备：　　学习卡、教学课件　　教学过程：　　一、复习导入　　二、学习课文，深入感知　　（一）以读代讲，合作学习9—18自然段　　1、（课件出示）　　金钥匙：　　①、用喜欢的方式读课文9—18自然段，（可以齐读、分段读、表演读……）　　②、边读边做批注，画出描写鹰四次撞翻杯子及成吉思汗四次心情变化的语句，并填写学习卡上的表格。　　③、根据学习的内容提出有价值的问题，写在学习卡上，并在小组中尝试解决。　　次数　　鹰怎样做　　成吉思汗的心情如何　　一　　　　二　　　　三　　　　四　　　　　　教学目标：　　1、抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化，理解课文内容。　　2、能够有感情朗读课文。　　3、理解伟人对待错误的态度，体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”,明白遇事要保持冷静的道理。　　教学重点：　　1、抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗的心情变化，理解课文内容。　　2、体会“永远不要在发怒的时候处理任何事情”　　教学难点：　　学习心情的描写　　教学准备：　　学习卡、教学课件　　教学过程：　　一、复习导入　　二、学习课文，深入感知　　（一）以读代讲，合作学习9—18自然段　　1、（课件出示）　　金钥匙：　　①、用喜欢的方式读课文9—18自然段，（可以齐读、分段读、表演读……）　　②、边读边做批注，画出描写鹰四次撞翻杯子及成吉思汗四次心情变化的语句，并填写学习卡上的表格。　　③、根据学习的内容提出有价值的问题，写在学习卡上，并在小组中尝试解决。　　次数　　鹰怎样做　　成吉思汗的心情如何　　一　　　　二　　　　三　　　　四