S版五年级上册公开课《装在信封里的小太阳》优秀教案设计与教学反思.docx

S版五年级上册公开课《装在信封里的小太阳》优秀教案设计与教学反思　　S版五年级上册第四单元19课《装在信封里的小太阳》　　作者及工作单位林鹏发 桂林市永福县罗锦镇江月小学　　教材分析　　《装在信封里的小太阳》五年级第四单元的一篇精读课文，通过记述丹尼斯的爸爸发放带有小太阳的信封的办法使库伯退回了所拿钱币的故事，告诉我们人犯了错误并不可怕，可怕的是不改正错误。一旦犯了错误，只要虚心接受别人的意见，并勇于改下错误，一定会成为优秀的人。　　本节课我的教学设计是：首先以课文第二幅插图导入新课，然后引导学生质疑，梳理出具有代表性的问题，做到以学定教，重点引导学生学习文章的第一部分。学生根据问题通过自学讨论在文中找出相关的句子，并表达自己的看法。　　学情分析　　小学五年级的学生有一定的独立思考能力和阅读能力，授课前我让学生充分的自学，扫清课文 生字新词，在教学中大胆的让学生互动交流，充分的发表自己的的见解，说出自己的感想。　　 教学目标　　1、学会生字、词，联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。　　2、能积极组织、主动参与小组合作学习，培养合作意识。　　3、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。　　教学重点和难点　　教学重点： 能正确读写生字词，能正确流利地朗读课文。　　教学难点：概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。　　S版五年级上册第四单元19课《装在信封里的小太阳》　　作者及工作单位林鹏发 桂林市永福县罗锦镇江月小学　　教材分析　　《装在信封里的小太阳》五年级第四单元的一篇精读课文，通过记述丹尼斯的爸爸发放带有小太阳的信封的办法使库伯退回了所拿钱币的故事，告诉我们人犯了错误并不可怕，可怕的是不改正错误。一旦犯了错误，只要虚心接受别人的意见，并勇于改下错误，一定会成为优秀的人。　　本节课我的教学设计是：首先以课文第二幅插图导入新课，然后引导学生质疑，梳理出具有代表性的问题，做到以学定教，重点引导学生学习文章的第一部分。学生根据问题通过自学讨论在文中找出相关的句子，并表达自己的看法。　　学情分析　　小学五年级的学生有一定的独立思考能力和阅读能力，授课前我让学生充分的自学，扫清课文 生字新词，在教学中大胆的让学生互动交流，充分的发表自己的的见解，说出自己的感想。　　 教学目标　　1、学会生字、词，联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。　　2、能积极组织、主动参与小组合作学习，培养合作意识。　　3、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。　　教学重点和难点　　教学重点： 能正确读写生字词，能正确流利地朗读课文。　　教学难点：概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。　　S版五年级上册第四单元19课《装在信封里的小太阳》　　作者及工作单位林鹏发 桂林市永福县罗锦镇江月小学　　教材分析　　《装在信封里的小太阳》五年级第四单元的一篇精读课文，通过记述丹尼斯的爸爸发放带有小太阳的信封的办法使库伯退回了所拿钱币的故事，告诉我们人犯了错误并不可怕，可怕的是不改正错误。一旦犯了错误，只要虚心接受别人的意见，并勇于改下错误，一定会成为优秀的人。　　本节课我的教学设计是：首先以课文第二幅插图导入新课，然后引导学生质疑，梳理出具有代表性的问题，做到以学定教，重点引导学生学习文章的第一部分。学生根据问题通过自学讨论在文中找出相关的句子，并表达自己的看法。　　学情分析　　小学五年级的学生有一定的独立思考能力和阅读能力，授课前我让学生充分的自学，扫清课文 生字新词，在教学中大胆的让学生互动交流，充分的发表自己的的见解，说出自己的感想。　　 教学目标　　1、学会生字、词，联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。　　2、能积极组织、主动参与小组合作学习，培养合作意识。　　3、概括课文的主要内容，从中受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。　　教学重点和难点　　教学重点： 能正确读写生字词，能正确流利地朗读课文。　　教学难点：概括课文的主要内容，受到感染，树立诚实的美德，做到做错了事要勇于承认和改正。