改进合作学习第三次作业.docx

1 单选(0.25分) 以下哪个选项最符合平等参与的含义？ 得分/总分 ? A. 平等参与意味着给学生分配同样的任务? B. 平等参与意味着学生有着平等的获得成功的机会0.25/0.25 ? C. 平等参与意味着需要平均化学生的特长? D. 平等参与意味着不能否定任何一个学生的观点2 单选(0.25分) 下面关于角色分配的说法，错误的选项是： 得分/总分 ? A. 教师需要通过各种方式让学生认识到，教师对每一个角色的行为期待是什么? B. 教师需要根据要解决的任务来思考需要分配哪些角色，如何分配角色? C. 每个学生有不同的性格，应该让他们担任与其性格吻合的角色，这样效果会最好0.25/0.25 ? D. 教师不能期待所有学生在开始的时候都知道如何扮演好自己的角色，因此在过程中要提供相应的指导3 多选(0.25分) 好朋友在一组会带来很多不好的影响，比如： 得分/总分 ? A. 容易和其他组出现对抗情绪? B. 让其他同学感到被孤立0.08/0.25 ? C. 在出现意见不同时，好友容易出于义气而抱团，而不是讲道理0.08/0.25 ? D. 容易形成小组内的小团体，影响合作气氛0.08/0.25 4 多选(0.25分) 当小组合作出现冲突时，老师应该： 得分/总分 ? A. 要求小组自己找出解决问题的办法该题无法得分/0.25 ? B. 判断是什么原因引发了冲突该题无法得分/0.25 ? C. 调整小组，换人该题无法得分/0.25 ? D. 着手进行处理该题无法得分/0.25 5 多选(0.25分) 以下哪些现象中可能存在着不平等参与的问题？ 得分/总分 ? A. 每次全班交流的时候，都是由同一个学生来负责小组的汇报0.13/0.25 ? B. 在任务分配上，有的成员完成了大部分的任务0.13/0.25 ? C. 通过讨论，成员之间彼此了解各自的想法? D. 在教师询问小组的情况时，学生们会相互补充彼此的描述6 多选(0.25分) 合作学习中，平等参与的重要性在于？ 得分/总分 ? A. 整合多方的视角，让学生能够从更全面的角度来看待问题0.08/0.25 ? B. 学生能够获得同样的学习结果? C. 每个学生都能够获得学习的机会，而不是拉大学生之间的差距0.08/0.25 ? D. 学生之间有更深入的了解，消除彼此的偏见，懂得平等与相互尊重0.08/0.25 7 多选(0.25分) 下面哪些方式可以帮助学生更好的扮演自己的角色？ 得分/总分 ? A. 通过胸牌，卡片，帽子等表明角色身份的物品为学生授权0.06/0.25 ? B. 教师可以为不同的角色应当表现出怎样的行为提供策略上的指导0.06/0.25 ? C. 教师为学生提供不同的角色应该承担怎样的职责的详细说明，且让所有学生知道? D. 在合作学习的过程中，教师适时的提醒学生应该扮演的角色0.06/0.25 8 多选(0.25分) 本学期王老师决定使用合作学习的方式进行教学，为了让学生合作得更好，王老师采用了很多策略，包括：让学生4-5人一组，每组需要起一个小组名字；为小组中的每一位成员分配角色，如协调员、记录员等；给小组较长的合作时间，如一个学期，主要在课外活动；小组成员需在课程结束后完成一个小组的专题汇报，每个人都需要在汇报中发言；在汇报结束后，教师会根据小组的汇报成果进行小组评价并对各个小组进行奖励。在上面的描述中，主要体现出哪几种相互依赖关系？ 得分/总分 ? A. 目标相互依赖0.06/0.25 ? B. 在STAD模式中，有哪些设置能够促进小组内合作与积极互赖的形成？角色相互依赖0.06/0.25 ? C. 身份相互依赖0.06/0.25 ? D. 外部奖励相互依赖0.06/0.25 9 多选(0.25分) 在STAD模式中，有哪些设置能够促进小组内合作与积极互赖的形成？ 得分/总分 ? A. 使用起点分和进步分，保证所有人都有平等机会为小组做出贡献该题无法得分/0.25 小组得分由每位学习者的测试成绩相加而得，为了取得更好的小组得分，没有任何一位学生能够脱离于任务或不付出努力该题无法得分/0.25 ? C. 在表彰简报中，既列出小组排名，又要列出那些进步最大、对小组贡献达到满分的学生该题无法得分/0.25 ? D. 在小组人数不等时，对小组得分进行相应地转化，从而实现小组之间的平等竞争该题无法得分/0.25 10 多选(0.25分) 下列关于积极互赖与评价机制的叙述中，表达正确的是： 得分/总分 ? A. 当小组成绩与每一位学生的学习成就都紧密相关时，更容易在小组内形成积极互赖该题无法得分/0.25 ? B. 基于个体责任的小组得分，能够促使积极互赖的形成该题无法得分/0.25 ? C. 在小组中，计算个人得分违背积极互赖的基本要求? D. 使用小组评价