《十只小猪过河》教学设计.docx

《十只小猪过河》教学设计　　《十只小猪过河》教学设计　　 一年级第一册　　课 型：唱游课　　教材分析：　　这首歌曲节奏规整，旋律简单，朗朗上口。其中有一定的故事情节，角色清晰，使同学容易扮演。　　教学设想：　　这堂课从一个故事开头，整堂课始终使同学处于一个故事的意境当中，从开头到结尾一直贯衣着十只小猪去郊游，最后到了大花园中，和小动物们跳起了华尔兹这条主线。使同学在游戏当中边玩边学，学唱歌，学扮演，学二拍子、三拍子、学华尔兹。　　教学目的：　　 在学会这首歌的同时，给同学一个展示自身的平台，让同学在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。　　教学重点难点：　　 难点：同学扮演动作的雷同，缺乏创意。　　 重点：歌曲的演唱，小猪的扮演。　　教学用具和课件说明：　　 钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。以和贯穿故事内容的动画课件。　　教学过程：　　一、 组织教学：　　1、教学常规：师生问好、发声练习（3`）　　2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？　　3、 谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自身找找吧？（边讲故事边演示课件）　　4、 同学找出答案，并回答。（7`）　　二、 新歌教学：　　1、 谈话：有人听了这首歌以后觉得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍，想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？　　2、 歌曲范唱两遍，同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。　　3、 同学用听唱法学习歌曲二——三遍。　　4、 同学分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。　　5、 找5—6位同学上来演唱一遍。（12`）　　三、 唱游教学：　　1、同学们的都很有扮演天赋。有同学愿意上来扮演以下这十只可爱的小猪吗？　　2、请几个同学上来扮演他们心目中的小猪，谁扮演得好，我们就学他的，好吗？　　3、 十个同学上来扮演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，扮演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。　　4、 对十只小猪进行评奖。（10`）　　四、 课题发展　　1、 谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔兹。　　2、 老师示范华尔兹并播放《杜鹃圆舞曲》，想不想学？先叫几个同学扮演，请扮演得好的同学邀请同学们和老师们一起跳华尔兹。在乐曲中结束今天的课。10`　　五、课堂小结　　　　《十只小猪过河》教学设计　　 一年级第一册　　课 型：唱游课　　教材分析：　　这首歌曲节奏规整，旋律简单，朗朗上口。其中有一定的故事情节，角色清晰，使同学容易扮演。　　教学设想：　　这堂课从一个故事开头，整堂课始终使同学处于一个故事的意境当中，从开头到结尾一直贯衣着十只小猪去郊游，最后到了大花园中，和小动物们跳起了华尔兹这条主线。使同学在游戏当中边玩边学，学唱歌，学扮演，学二拍子、三拍子、学华尔兹。　　教学目的：　　 在学会这首歌的同时，给同学一个展示自身的平台，让同学在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。　　教学重点难点：　　 难点：同学扮演动作的雷同，缺乏创意。　　 重点：歌曲的演唱，小猪的扮演。　　教学用具和课件说明：　　 钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。以和贯穿故事内容的动画课件。　　教学过程：　　一、 组织教学：　　1、教学常规：师生问好、发声练习（3`）　　2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？　　3、 谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自身找找吧？（边讲故事边演示课件）　　4、 同学找出答案，并回答。（7`）　　二、 新歌教学：　　1、 谈话：有人听了这首歌以后觉得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍，想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？　　2、 歌曲范唱两遍，同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。　　3、 同学用听唱法学习歌曲二——三遍。　　4、 同学分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。　　5、 找5—6位同学上来演唱一遍。（12`）　　三、 唱游教学：　　1、同学们的都很有扮演天赋。有同学愿意上来扮演以下这十只可爱的小猪吗？　　2、请几个同学上来扮演他们心目中的小猪，谁扮演得好，我们就学他的，好吗？　　3、 十个同学上来扮演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，扮演得好的同学我们给他颁发一个金奖章。　　4、 对十只小猪进行评奖。（10`）　　四、 课题发展　　1、 谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔兹。　　2、 老师示范华尔兹并播放《杜鹃圆舞曲》，想不想学？先叫几个同学扮演，请扮演得好的