Unit 4 At the farm 教学设计Part B Read and write教学反思.docx

Unit 4 At the farm 教学设计Part B Read and write教学反思　　Unit 4 At the farm 教学设计Part B Read and write教学反思　　抱罗中心小学 陈娟　　教学目标　　1.知识与技能目标　　(1). 能够听说读单词：garden, goat, eat。　　(2). 复习巩固单词：carrots, potatoes, green beans, animals, sheep, these, those, vegetables。　　(3). 能够读懂课文内容并完成练习题。　　(4). 能够替换简单的单词或词组进行句子仿写。　　2.过程与方法　　通过游戏、小组活动、对话等方式掌握目标语言。　　3.情感与文化目标　　培养学生爱护农场的意识，以及让学生学会科学合理地安排自己的饮食，培养孩子的逻辑思维能力。　　教学重、难点　　重点：　　1掌握本单元的单词及其复数形式：carrots, potatoes, green beans，sheep, goats.　　2.重点句型的灵活运用：　　Are these... Are those...　　These are... Those are...　　难点：　　能够在图片的帮助下看懂课文，能流利地读课文，并完成练习题，能够替换简单的单词或词组进行句子仿写。　　教学准备　　多媒体课件，录音文件，动物贴纸，练习题纸等。　　教学过程　　Step 1.Warming up　　1. Greeting　　T: Hello, boys and girls, How are you？　　S: I’m fine, thank you, and you?　　T: I’m pretty good, thank you.　　T: What’s the weather like today?　　S: It’s sunny.　　T: Yes, it’s sunny, and sunny days are good for us to visit the farm. So, let’s go to the farm. First, Let’s chant, everybody, stand up.　　2. 复习Unit 4 Part A Let’s chant，接着，教师提问　　T：How many kinds of vegetables are mentioned in the chant?　　S: Five.　　T: What are they?　　S: tomatoes, potatoes, carrots, green beans, onions.　　T: I love to eat tomatoes, how about you？　　S： I love to eat...　　T: Vegetables are good for our health, so let’s eat more of them.　　设计意图：教师以Let’s chant作为导入，活跃了气氛，同时，复习了之前学过的关于蔬菜的单词，为本课内容的学习奠定基础。　　　　Unit 4 At the farm 教学设计Part B Read and write教学反思　　抱罗中心小学 陈娟　　教学目标　　1.知识与技能目标　　(1). 能够听说读单词：garden, goat, eat。　　(2). 复习巩固单词：carrots, potatoes, green beans, animals, sheep, these, those, vegetables。　　(3). 能够读懂课文内容并完成练习题。　　(4). 能够替换简单的单词或词组进行句子仿写。　　2.过程与方法　　通过游戏、小组活动、对话等方式掌握目标语言。　　3.情感与文化目标　　培养学生爱护农场的意识，以及让学生学会科学合理地安排自己的饮食，培养孩子的逻辑思维能力。　　教学重、难点　　重点：　　1掌握本单元的单词及其复数形式：carrots, potatoes, green beans，sheep, goats.　　2.重点句型的灵活运用：　　Are these... Are those...　　These are... Those are...　　难点：　　能够在图片的帮助下看懂课文，能流利地读课文，并完成练习题，能够替换简单的单词或词组进行句子仿写。　　教学准备　　多媒体课件，录音文件，动物贴纸，练习题纸等。　　教学过程　　Step 1.Warming up　　1. Greeting　　T: H