《变色龙》第二课时教学设计教学反思.docx

《变色龙》第二课时教学设计教学反思　　《变色龙》第二课时教学设计教学反思　　第二课时　　教学目标：　　1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。　　2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。　　教学重点：　　了解变色龙的外形特点及其生活习性等。　　教学难点：　　学会观察动物的特点。　　教学准备：　　1．变色龙的图片。　　2．变色龙的资料　　教学过程：　　一．交流资料。　　交流收集的变色龙的资料。　　二．细读课文　　1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？　　2．第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？　　相机板书：外形特点捕捉食物会变色　　3．小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。　　①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。　　②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。　　③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。　　用“名副其实”造句。　　4．学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？　　总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。　　5．老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”　　6．齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？　　三、总结：　　希望通过本节课的学习，大家在生活中能用科学的眼光观察周围的生活。　　四．布置作业　　1．搜集你喜欢的小动物的资料。　　2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。　　五、板书设计：　　发现外形特点　　端详变色龙　捕捉食物　　放回会变色　　　　《变色龙》第二课时教学设计教学反思　　第二课时　　教学目标：　　1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。　　2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。　　教学重点：　　了解变色龙的外形特点及其生活习性等。　　教学难点：　　学会观察动物的特点。　　教学准备：　　1．变色龙的图片。　　2．变色龙的资料　　教学过程：　　一．交流资料。　　交流收集的变色龙的资料。　　二．细读课文　　1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？　　2．第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？　　相机板书：外形特点捕捉食物会变色　　3．小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。　　①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。　　②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。　　③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。　　用“名副其实”造句。　　4．学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？　　总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。　　5．老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”　　6．齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？　　三、总结：　　希望通过本节课的学习，大家在生活中能用科学的眼光观察周围的生活。　　四．布置作业　　1．搜集你喜欢的小动物的资料。　　2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称“我”的角度来写。　　五、板书设计：　　发现外形特点　　端详变色龙　捕捉食物　　放回会变色　　　　《变色龙》第二课时教学设计教学反思　　第二课时　　教学目标：　　1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。　　2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。　　教学重点：　　了解变色龙的外形特点及其生活习性等。　　教学难点：　　学会观察动物的特点。　　教学准备：　　1．变色龙的图片。　　2．变色龙的资料　　教学过程：　　一．交流资料。　　交流收集的变色龙的资料。　　二．细读课文　　1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？　　2．第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？　　相机板书：外形特点捕捉食物会变色　　3．小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。　　①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。　　②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。　　③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。　　用“名副其实”造句。　　4．学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？　　总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。　　5．老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——