《吊饰》优秀教案.docx

《吊饰》优秀教案　　《吊饰》优秀教案　　 教学目标：　　 1、知道吊饰与生活的关系；　　 2、了解吊饰的结构，能够运用团花装饰吊饰；　　 3、体验制作的快乐，热爱生活、观察生活。　　 重点：　　 了解吊饰的结构　　 难点：　　 颜色的搭配和团花的运用　　 教学准备：　　 彩纸、剪刀、双面胶、绳、团花作品等　　 教学过程：　　 一、设疑导入　　 1、出示吊饰　　 设问：这是什么？　　 同学反馈：吊饰　　 教师板书课题　　 2、你知道什么是吊饰吗？　　 同学反馈：　　 教师小结：吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。　　　　二、探究活动　　 1、吊饰有机局部组成？　　 ？ —悬挂局部　　 ☆ —主体局部 ○□◇▽￥……　　 ；；； —装饰局部　　 2、请同学回忆还见过什么样的吊饰？　　 3、同学反馈　　 4、现在老师来考考你：咱们的校本课程是？——剪纸　　 设问：回家经常练习吗？请把你的作品拿出来。　　 设问：这些漂亮的团花都可以装饰哪些地方？　　 同学反馈：窗户、黑板、衣服、门……　　 5、我们可不可以用团花来装饰吊饰呢？可以装饰哪些地方？　　 6、同学试着摆一摆　　 7、展示一位同学作品，和时褒扬鼓励　　 8、你认为什么样的吊饰才是最棒的呢？　　 9、同学反馈教师板书：（评价规范）　　 颜色鲜艳、搭配漂亮；　　 外形新颖独特；　　 巧妙运用团花；　　 纪律好；　　 卫生好。　　　　三、实践创作　　 1、同学作业　　 2、教师巡视辅导　　 辅导要点：（1）主体局部的形状要新颖；　　 （2）颜色搭配合理；　　 （3）巧妙运用团花。　　　　四、展评作品　　 1、根据制定的评价规范同学自评；　　 2、根据制定的评价规范同学互评；　　 3、教师和时补充，并褒扬、鼓励。　　　　五、课后延伸　　 今天我们用团花装饰了吊饰，使吊饰更漂亮了，你想把它挂在哪儿？回去后再考虑考虑，团花还可以应用在哪些地方？你能把作品带来给大家展示吗？　　　　《吊饰》优秀教案　　 教学目标：　　 1、知道吊饰与生活的关系；　　 2、了解吊饰的结构，能够运用团花装饰吊饰；　　 3、体验制作的快乐，热爱生活、观察生活。　　 重点：　　 了解吊饰的结构　　 难点：　　 颜色的搭配和团花的运用　　 教学准备：　　 彩纸、剪刀、双面胶、绳、团花作品等　　 教学过程：　　 一、设疑导入　　 1、出示吊饰　　 设问：这是什么？　　 同学反馈：吊饰　　 教师板书课题　　 2、你知道什么是吊饰吗？　　 同学反馈：　　 教师小结：吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。　　　　二、探究活动　　 1、吊饰有机局部组成？　　 ？ —悬挂局部　　 ☆ —主体局部 ○□◇▽￥……　　 ；；； —装饰局部　　 2、请同学回忆还见过什么样的吊饰？　　 3、同学反馈　　 4、现在老师来考考你：咱们的校本课程是？——剪纸　　 设问：回家经常练习吗？请把你的作品拿出来。　　 设问：这些漂亮的团花都可以装饰哪些地方？　　 同学反馈：窗户、黑板、衣服、门……　　 5、我们可不可以用团花来装饰吊饰呢？可以装饰哪些地方？　　 6、同学试着摆一摆　　 7、展示一位同学作品，和时褒扬鼓励　　 8、你认为什么样的吊饰才是最棒的呢？　　 9、同学反馈教师板书：（评价规范）　　 颜色鲜艳、搭配漂亮；　　 外形新颖独特；　　 巧妙运用团花；　　 纪律好；　　 卫生好。　　　　三、实践创作　　 1、同学作业　　 2、教师巡视辅导　　 辅导要点：（1）主体局部的形状要新颖；　　 （2）颜色搭配合理；　　 （3）巧妙运用团花。　　　　四、展评作品　　 1、根据制定的评价规范同学自评；　　 2、根据制定的评价规范同学互评；　　 3、教师和时补充，并褒扬、鼓励。　　　　五、课后延伸　　 今天我们用团花装饰了吊饰，使吊饰更漂亮了，你想把它挂在哪儿？回去后再考虑考虑，团花还可以应用在哪些地方？你能把作品带来给大家展示吗？　　　　《吊饰》优秀教案　　 教学目标：　　 1、知道吊饰与生活的关系；　　 2、了解吊饰的结构，能够运用团花装饰吊饰；　　 3、体验制作的快乐，热爱生活、观察生活。　　 重点：　　 了解吊饰的结构　　 难点：　　 颜色的搭配和团花的运用　　 教学准备：　　 彩纸、剪刀、双面胶、绳、团花作品等　　 教学过程：　　 一、设疑导入　　 1、出示吊饰　　 设问：这是什么？　　 同学反馈：吊饰　　 教师板书课题　　 2、你知道什么是吊饰吗？　　 同学反馈：　　 教师小结：吊饰