“教师节”过的既靓丽又精彩.docx

“教师节”过的既靓丽又精彩　　“教师节”过的既靓丽又精彩　　我怎么也没有想到，今天的作文课让我如此靓丽而精彩！倾听我们课堂的回音，真是一种独特的享受。　　“孩子们，是谁给了我们文明语言？是谁教会我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？” 一上课，我就声情并茂地问。　　孩子们异口同声地回答：“老师。”　　“老师像一支蜡烛，为我们献出了所有的光和热！老师的品格和精神。可以用哪两个字概括？”孩子们骚骚脑袋不知该说什么。　　一个初二的女孩（焦村一中：李雪霖）站起来小心谨慎地说：“老师，可以用‘燃烧’来概括。”　　“好，她回答得非常正确。把掌声送给她。”　　“明天是什么节？”　　“教——师——节！”　　“孩子们，谁能说出与教师有关的成语？”、““德高望重”、“为人师表”、“鞠躬尽瘁”、“因材施教”、“良师益友”、“言传身教”……　　孩子们一股脑说出了许多。我又及时补充道“十年树木，百年树人”、“桃李满天下”……　　随即孩子们用自己喜欢的成语各自说了一句或两句话。　　我们很轻松地完成了积累词汇的任务后，我话题一转：“孩子们，明天就是教师节了，我们想为老师送什么礼物呢？”　　孩子们纷纷回答，有的说送鲜花，有的说送老师喜欢的物品，有的说送贺卡，有的说……各种各样的答案表达了孩子们的心声。　　“孩子们讨论一下，送什么最好呢？”大家纷纷发表自己的看法。最后一致认为：贺卡最有意义。　　“孩子们，贺卡通过投寄、互赠，传递着浓浓的师生情，成为时下沟通感情的最好方式。市面上形形色色的贺卡既漂亮又精致。可老师想，如果是我们同学们亲手制作的贺卡送给老师，那意义可就非同小可了。大家想做吗？”　　“想！”孩子们响亮地声音让我很满足，于是，我们快乐的课堂就这样活跃了。　　我发给孩子们每人一张大白纸，一盒彩笔，一些小花朵和树叶等等。我告诉孩子们贺卡形式多样，有单页、双页、平面、立体、折叠式、悬挂式……，自己制作时，一定要别出心裁。　　孩子们在欢快的氛围中开始了自我创造。　　看着孩子十分专注的样子，我偷偷按动了相机快门，拍下了难忘的一幕。　　 大约过了30多分，大功告成。孩子们看着自己的劳动成果，喜笑颜开。　　口语交流时孩子们都把自己的创意说了出来。　　邓佳颖（市一小三年级）：我画了一个大花瓶代表我们可敬的老师，花瓶里插了许多花，代表老师呵护着我们这些可爱的花朵。　　杜益楠（市一小三年级 ）：我画了一个金色的太阳代表老师，又贴上许多花，表明花朵在太阳的照耀下茁壮成长。　　王梦瑶（四中）：我画了天空和小鸟，还有小鱼和大海。老师是天空、是大海，我们就是小鸟和小鱼　　杨袁梦（实验小学五年级）我的设计是一个三角形，我给最顶端放了一个果子，在下面放了许多花。也就是我们要想开花结果，必须像爬山那样一步步攀登，才会果实累累。　　李雪霖、席佳奇、李宇赢、周冰洁、王润玉等等孩子都用童心、童言道说出了自己的创意。　　最后，我说到：“孩子们，今天，我们收获的不仅是一张普通的贺卡，我们还懂得了怎样表达对老师的爱，那么，在这美好的日子里，用老师教你的美好词句写一首最美的诗，送给可敬的老师——”　　 是谁？　　 用辛勤的汗水　　哺育了刚破土的嫩苗　　 是谁？　　 把无知的我们领进宽敞的教室　　 教给我们丰富的知识　　 是您，老师　　 ……　　多美啊！“教师节”让我靓丽而精彩！　　“教师节”过的既靓丽又精彩　　我怎么也没有想到，今天的作文课让我如此靓丽而精彩！倾听我们课堂的回音，真是一种独特的享受。　　“孩子们，是谁给了我们文明语言？是谁教会我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？” 一上课，我就声情并茂地问。　　孩子们异口同声地回答：“老师。”　　“老师像一支蜡烛，为我们献出了所有的光和热！老师的品格和精神。可以用哪两个字概括？”孩子们骚骚脑袋不知该说什么。　　一个初二的女孩（焦村一中：李雪霖）站起来小心谨慎地说：“老师，可以用‘燃烧’来概括。”　　“好，她回答得非常正确。把掌声送给她。”　　“明天是什么节？”　　“教——师——节！”　　“孩子们，谁能说出与教师有关的成语？”、““德高望重”、“为人师表”、“鞠躬尽瘁”、“因材施教”、“良师益友”、“言传身教”……　　孩子们一股脑说出了许多。我又及时补充道“十年树木，百年树人”、“桃李满天下”……　　随即孩子们用自己喜欢的成语各自说了一句或两句话。　　我们很轻松地完成了积累词汇的任务后，我话题一转：“孩子们，明天就是教师节了，我们想为老师送什么礼物呢？”　　孩子们纷纷回答，有的说送鲜花，有的说送老师喜欢的物品，有的说送贺卡，有的说……各种各样的答案表达了孩子们的心声。　　“孩子们讨论一下，送什么最好呢？”大家纷纷发表自己的看法。最后