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[美术教学设计]《设计未来的书包》　　[美术教学设计]《设计未来的书包》　　 概要: 让儿童设计他们熟悉的物品，在设计过程中充沛发挥他们的想象，尤其是造型和功能方面。　　 教材分析:书包是同学熟悉、接触最频繁的东西。通过对书包的观察、想象和再发明，教育激发同学善于从周围的事物中去发现美，发明出新的事物。 书包实际上是一个大的立体形，教师在讲授描绘方法，透视知识时，可以不讲许多的例子如:视平线、消失点等。而需引导同学树立立体的概念，但不可往深处讲。儿童是否能正确的表示，立体形的透视现象，并不做严格的要求。在启发、引导儿童对未来书包展开想象、创新的时候，教师应通过对实物的分的与范例做对比，使同学发生一种设计表示的欲望，以突出未来书包在造型、功能和图案上的创新。 同学用线条进行精密的描写，对儿童来讲是有一定难度的，特别是加入了想象和发明的成分后，要想描述出形体透视正确、合理的书包形象是不容易的，因此，教师不要心急，重点应放在线描的练习，想象能力和发明才干的启发上。　　 课题:设计未来书包 年级:四年级 教学目的: 让儿童体会线描的方法和魅力，激发儿童的想象力和发明力，同时也增加一些画立体物品的知识。　　 教学重点: 引导、启发儿童结合线描的方法，对未来对包的造型、功能、图案展开想象和创新。　　 教学难点: 用线描的方法初步表示立体感的透视知识，设计描绘出理想、美观的书包。　　 教师工具:深色记号笔，立体形透视图，范例，绘画步骤图例，书包实物。　　 同学用具:铅笔2B、彩笔(深色)或钢笔、16开美术纸。　　 教学过程:　　 一、导入: 出示实物--普通书包(装有书本，具有一定的形体)。请儿童(3)人上黑板简单快速描述，教师紧接着出示立体形透视图。 对比小结:书包实际上是一个大的立体形。板书课题　　　　二、欣赏分析范例(通过小组讨论的方式: 设计特点:　　 1.造型:奇特、新颖(通过立体形的组合)。　　 2.功能:丰富多样。　　 3.图案:美观大方，有个性化。　　 绘画表达方式:以线描为主精细的描绘，线条干净，肯定、细致认真。 小结:线条在绘画中具有丰富的表示力。　　　　三、教师示范：(出示步骤图)　　 A.基本形体。从基本立体形入手，结合形状、功能展开丰富的联想和想象(教师示范步骤A)。　　 B.细致描绘。运用描，完善和丰富未来书包的形状和功能的特点。　　 C.完图案装饰(色彩辅助)。　　　　四、同学作业: 面向21世纪设计出理想美观的书包。　　　　五、辅导要点:　　 1.有重点的辅导。启发儿童重点在书包的造型和功能上展开联想和创新。　　 2.鼓励儿童大胆、细致描绘。突出形体的透视合理性、舒适性。　　　　六、小结: 一般出现的问题:　　 1.构图不丰满，书包在画纸上位置不突出，画得过大或太偏。　　 2.用线描绘时粗心潦草，眼高手低。　　 3.书包的形体透视不舒适。　　 4.色彩压线，色彩单一或零乱。　　 纠正方法:　　 1.重新构图，突出重点，引导儿童将书包放大，画到画面中心位置或对空余局部进行合理联想。例如：让书包背在人物身上等。　　 2.鼓励儿童作画时要细心、耐心，强调线描的控制能力。　　 3.引导儿童将大体形状画合理，局部要与主体合得来，强调小兜的两个不同方向。　　 4.用深色彩笔重新勾线或引导儿童在上色时注重色彩对比与和谐。　　　　七、作业点评:　　 ----------------------------------------------　　 我思故我在，我教故我学。　　　　[美术教学设计]《设计未来的书包》　　 概要: 让儿童设计他们熟悉的物品，在设计过程中充沛发挥他们的想象，尤其是造型和功能方面。　　 教材分析:书包是同学熟悉、接触最频繁的东西。通过对书包的观察、想象和再发明，教育激发同学善于从周围的事物中去发现美，发明出新的事物。 书包实际上是一个大的立体形，教师在讲授描绘方法，透视知识时，可以不讲许多的例子如:视平线、消失点等。而需引导同学树立立体的概念，但不可往深处讲。儿童是否能正确的表示，立体形的透视现象，并不做严格的要求。在启发、引导儿童对未来书包展开想象、创新的时候，教师应通过对实物的分的与范例做对比，使同学发生一种设计表示的欲望，以突出未来书包在造型、功能和图案上的创新。 同学用线条进行精密的描写，对儿童来讲是有一定难度的，特别是加入了想象和发明的成分后，要想描述出形体透视正确、合理的书包形象是不容易的，因此，教师不要心急，重点应放在线描的练习，想象能力和发明才干的启发上。　　 课题:设计未来书包 年级:四年级 教学目的: 让儿童体会线描的方法和魅力，激发儿童的想象力和发明力，同时也增加一些画立体物品的知识。